1.1描述运动的基本概念解读.ppt

孔隆教育 孔隆教育 【总结提升】解答本题关键在于对加速度和速度的理解，明确加速度与物体的速度及速度变化量无必然联系.对易错选项及错误原因具体分析如下： 仅浅层次地记忆加速度的定义，而实际上加速度和速度大小没有必然联系，加速度是描述速度变化快慢和方向的物理量，大小等于速度的变化和所用时间的比值. 易错选C 错 误 原 因 易错角度 误认为速度变化量由加速度决定，实际上加速度与速度变化量没有必然的联系，速度变化量的大小不仅与加速度有关，还与速度变化的时间有关. 易错选D 错 误 原 因 易错角度 【变式训练】(多选)(2012·南京模拟)结合图片中的情景及数据，以下判断正确的是( ) A.位于点燃火药的炮筒中的炮弹的速度、加速度可能均为零 B.轿车时速为100 km/h，紧急刹车距离为31米(可视为匀减速至静止)，由此可得轿车刹车阶段的加速度为a=12.4 m/s2 C.高速行驶的磁悬浮列车的加速度可能为零 D.根据图中数据可求出刘翔在110 m栏比赛中通过全程的平均速率为v=8.42 m/s * 第1讲 描述运动的基本概念 理论知识是形成学科能力的重要组成部分，高考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。本栏目以考点为纲，由浅入深逐步推进，对点训练巩固效果。创新复习模式，提升复习效果！高考成败，根基在此，不可小觑！ 考点1 质点、参考系和坐标系 1.质点 (1)定义：用来代替物体的有______的点. (2)把物体看做质点的条件：物体的______和______对研究问题 的影响可以忽略. 质量 大小 形状 质量 2.参考系和坐标系 (1)定义：为了研究物体的运动而假定______的物体. (2)选取：可任意选取，但对同一物体的运动，所选的参考系不 同，运动的情况可能会______.通常以______为参考系. (3)为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上 建立适当的________. 不动 不同 地面 坐标系 1.物体可被看做质点的两种情况 (1)多数情况下，平动的物体可视为质点. (2)有转动但转动可以忽略时，可把物体视为质点. 2.对质点的三点说明 (1)质点是一种理想化的模型，是对实际物体的科学抽象，是研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的简化，真正的质点是不存在的. (2)一个物体能否看做质点，并非依据物体自身大小来判断，而是由所研究问题的性质决定的. (3)质点不同于几何“点”.质点是一种物理模型，是忽略了物体的大小和形状的有质量的点，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置. 关于质点，下列说法中正确的是( ) A.质点一定是体积和质量极小的物体 B.因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别 C.研究运动员在3 000米长跑比赛中运动的快慢时，该运动员可看做质点 D.欣赏芭蕾舞表演者的精彩表演时，可以把芭蕾舞表演者看做质点 【解析】选C.物体能否被看成质点,与物体本身的体积和质量的 大小无关，主要是看其大小和形状对所研究的问题是否可以忽 略，故A错误；质点有质量，几何中的点没有质量，故B错误； 研究运动员长跑的运动快慢时，可以忽略运动员的形状和大 小，用一个点代替，故C正确；表演者跳舞时其身体的各个部分 表演动作不同，不能忽略其形状，所以不能看做质点，故D错误. 考点2 时间、位移、速度 1.位移和路程 (1)位移描述物体______的变化，用从________指向________的 有向线段表示，是矢量. (2)路程是物体__________的长度，是标量. 位置 初位置 末位置 运动轨迹 2.平均速度和瞬时速度 (1)平均速度：物体的位移与发生__________所用时间的比值， 即v=__；其方向与______的方向相同，是矢量. (2)瞬时速度：运动物体在某一______或某一______的速度，方 向沿轨迹上物体所在点的切线方向指向前进的一侧，是矢量. (3)速率：__________的大小，是标量. 这段位移 位移 时刻 位置 瞬时速度 1.位移和路程的联系 (1)只有在单向直线运动中，位移的大小才等于路程. (2)一般情况下，位移的大小小于路程. 2.平均速度与瞬时速度的区别和联系 (1)区别：平均速度的大小和方向与位移及时间有关，表示物体 在某段位移或某段时间内的平均快慢程度；瞬时速度的大小和 方向与位置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的快 慢程度. (2)联系：瞬时速度是运动时间Δt→0时的平均速度. (多选)某赛车手在一次野外训练中，先利用地图计算出出发地 和目的地的直线距离为9 km，从出发地到目的地用了5分钟，赛 车上的里程表指示的里程数值增加了15 km，当他经过某路标 时，车内速率计指示的示数为150 k