第四章 热现象 第一节 温度计(1课时) —— 初中物理第一册教学设计.doc

第四章 热现象 第一节 温度计(1课时) —— 初中物理第一册教学设计 第四章 热现象 第一节 温度计 ?执教 ：山东省威海市环翠国际中学庞绍君 ? 教学 目标 ?1.知道温度表示物体的冷热程度。 2.知道液体温度计的构造和原理及常用的实验用温度计、体温计、寒暑表。 3.知道摄氏温度。 4.常识性了解热力学温度与摄氏温度的关系。? 5.培养学生的观察能力。 ?重点? 液体温度计的原理和摄氏温度的规定。 ?难点 液体温度计的原理和摄氏温度的规定。 ?教具 演示 ?演示用温度计，烧杯3个，冷水，温水，热水，家庭用寒暑表、体温计 ?学生? 实验室用温度计 ?主? 要? 教? 学? 过? 程? 学生活动 一引入新课 ?热现象是指跟物体的冷热程度有关的物理现象。例如大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度。但是这样的形容非常粗糙。开水和烧红的铁块都很烫，但是它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。 ?? 二教学过程设计 ?一． ? 温度 请一位同学操作图4-1实验，并说明感觉 教师：从这个实验中可知凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地测量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类很多，有实验用温度计，家庭用的温度计--寒暑表，医用温度计--体温计，等等。 二． ? 温度计 1．构造和原理 实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。泡上连着一根细玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。当温度升高时，泡内的液体膨胀，液面上升；温度下降时，泡内液体收缩，液面下降。从液面的位置可读出温度的数值。所以，实验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。 2．摄氏温度 常用的表示温度的方法是摄氏温度。温度计上有一个字母，它表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，沸水温度规定为100度。0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，写作1 。例如，人体正常温度为37 ，读作37摄氏度。 　　教师：自然界中的物体，温度高低相差很悬殊。请大家看课本图4-3， 回答教师的提问。 ?? 教学过程设计 ?3．绝对零度和热力学温度 　　宇宙中可能达到的最低温度大约是负273摄氏度，这个温度叫绝对零度。科学家们提出了热力学温度，它的单位是开尔文，用K表示。 　　热力学温度是以绝对零度即负273摄氏度为起点。-273 =0 K，0? =273 K，100 =373 K。所以，摄低温度的数值加上273就等于热力学温度。 练习： 　　水的沸点=____ =____Ｋ 沸水的温度=____ =____Ｋ 　　绝对零度是____ =____Ｋ 人体正常体温是____ =____Ｋ 4.体温计 　　学生阅读课文”体温计”，回答以下问题。 　　体温计是用什么液体的什么性质来测量温度的? 　　它的刻度范围是从多少度到多少度?刻度范围为什么是这样? 　　它的最小一格是多少度?测体温时，为什么要把体温计夹在腋下近10分钟? 　　测体温前，为什么要拿着体温计用力下甩? 三．归纳总结 ?? 三．思考与作业 ?课本P46，1、2、3；《课课通》 ?四板书 ?第四章 热现象? 第一节 温度计 一．温度 1、? 物体的冷热程度叫温度。 二．温度计 1、? 常见的温度计：实验室用温度计；寒暑表；体温计。 2、? 结构 3、? 原理：利用液体的热胀冷缩性质。 ?三．摄氏温度 1．1摄氏度规定：P45 2．读法：5读：5摄氏度；-5读：负5摄氏度或零下5摄氏度。 四．热力学温度 五．体温计 1．特殊结构：弯曲细玻璃管 2．量程：35至42，分度值是0.1 ?五说明 ? 山东省威海市国际中学庞绍君 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质