第四章 热现象 第一节 温度计(1课时) —— 初中物理第一册教学设计.docVIP

第四章 热现象 第一节 温度计(1课时) —— 初中物理第一册教学设计 第四章 热现象 第一节 温度计 ?执教 ：山东省威海市环翠国际中学庞绍君 ? 教学 目标 ?1.知道温度表示物体的冷热程度。 2.知道液体温度计的构造和原理及常用的实验用温度计、体温计、寒暑表。 3.知道摄氏温度。 4.常识性了解热力学温度与摄氏温度的关系。? 5.培养学生的观察能力。 ?重点? 液体温度计的原理和摄氏温度的规定。 ?难点 液体温度计的原理和摄氏温度的规定。 ?教具 演示 ?演示用温度计，烧杯3个，冷水，温水，热水，家庭用寒暑表、体温计 ?学生? 实验室用温度计 ?主? 要? 教? 学? 过? 程? 学生活动 一引入新课 ?热现象是指跟物体的冷热程度有关的物理现象。例如大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度。但是这样的形容非常粗糙。开水和烧红的铁块都很烫，但是它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。 ?? 二教学过程设计 ?一． ? 温度 请一位同学操作图4-1实验，并说明感觉 教师：从这个实验中可知凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地测量物体的温度需要使用温度计。温度计的