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简笔与繁笔免费教学案 简笔与繁笔 教学目标： 一．sp理清文章的局部思路和整体思路，正确把握作者的基本观点． 二．sp分析理解作者＂提倡简练为文＂的主张． 三．sp学习用辨证的观点论述问题，对问题的阐述全面深刻富有说服力． 重点：理清思路，正确把握作者观点，学习辨证的论述问题． 难点：理解简笔与繁笔和简练的关系 教学进程： 一．sp从文题入手，导入新课 今天我们一起来学习周先慎先生的《简笔与繁笔》。从文题上看，这是个并列的短语，很明确地提示了本文的内容是写作中的简繁问题。那么什么是简笔？什么是繁笔呢？ 二．由此导入文章的论点 那作者开篇为何说“然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。”这里的繁简与课题中的繁简意义是否一样？ 三．用文中的例子分析简笔与繁笔各得其宜，各尽其妙。 a)sp那怎样的简笔才是简练，怎样的繁笔才不会繁冗拖沓呢？请同学们在文中找出作者列举的简笔与繁笔用的好的例子。 简笔：“破落”　“日色”　“紧” 繁笔“三拳”“等小叫天出场”，sp　　　　　 b)sp请同学们讨论，分析为何说这几个例子用的好。 ．简笔例子为何好： 问：请同学们在文中找出作者评价简笔用的好的句子： 　　　 问：相反若简笔用的不好则会怎样？ 　　 ．繁笔例子为何好： ．请同学们齐读一下“三拳”描绘部分，体会一下它好在哪里？ 问：鲁智深是怎样一个人？ 答：鲁莽，有正义感，疾恶如仇，力大无比 问：“三拳”这样描写象电影里的什么镜头？ 答：象电影里的特写镜头.慢镜头一样，给人以一种前所未有的视觉体验，这三拳给这位大力士一打，自然痛快淋漓了。 ．但《社戏》中，“等小叫天出场”的部分，却有些近于罗嗦，请同们齐读一遍，体会有下作者为何说它写的好？ 问：请同学们在文中找出作者评价繁笔用的好的句子和评价它用的不好的句子。 答：好则穷形尽相，细致入微，以繁胜简等。反之则繁冗拖沓。 总结：因此，无论简笔与繁笔，都要做到恰到好处，用作者的话讲就是“简笔与繁笔， 各得其宜，各尽其妙。” 评价：作者在此将简笔与繁笔都一分为二，既分析了它们好的一面，也看到了他们不好的一面，这种辨证分析事物的方法是同学们以后要借鉴学习的。 c)sp请同学们在学过的文章中举出一些繁简用的好的例子。 师举例：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”sp　　——鲁迅《故乡》开头 　　　　“在我的后院，可以看见墙外有两株大树，一株是枣树，还有一株也是枣树。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——鲁迅《秋夜》 问：哪个是简笔，哪个是繁笔？请分析体会一下！ 四．作者论述了文章的繁简不可以文字多寡论的道理，简笔不等于简练，那到底什么是简练呢？他与简笔与繁笔有什么关系呢？回答这个问题先得知道简练的标准是什么？ 六．文章到此，由开头提出的“不以多寡论”的论点到中间的分析问题——何谓简练再到现在的解决问题——如何做到简练，文章应该已经结束。那后两段有何作用？是否多余？ （提示：不是多余。本文是一篇文艺随笔，其特点是一事一议、短小精悍、生动活泼。这两段交代了本文的写作目的：是针对当今创作上出现的简而淡、繁而冗的问题，并提出了解决办法“提倡简练为文”。 七．今天我们学习了简笔与繁笔，也知道了何谓简练，那请同学们同桌合作，一人写简，一人　　　写繁，描绘一下你们刚进县中时在食堂等待打饭的经历。　 八．作业：完成课后练习。 板书设计 简笔与繁笔 　　　　　　　spspspspspspspspspspsp周先慎　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　言简意少 简笔：“破落”“日色”“紧”——－言简意赅　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　提炼 繁笔：“三拳”“等小叫天出场”——以繁胜简 　　　　　　　　　　　　　　　　繁冗拖沓　　　无可削、不得减 [教学教师：月落无声spspsp [1] 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼