10-9学会倾听.pptVIP

* * * * 大家来上心理课了！ 课前小热身 初识倾听：角色扮演——学生与老师 悄悄话： 每个同学在课堂上可能都有过不听老师课的时候，诚实地想一想，你有没有过呢？（有，点头；没有，摇头） 任务：一会儿，当有同学扮演“老师”在台上讲故事时，请你扮演曾经某个不听课时的自己，夸张地表现出你不听课时的状态，可以用神情、姿势、动作、语言等表现出来。 （准备好了，用“微笑”示意老师） 不良倾听的危害：角色扮演——学生与老师 活动过程 分享感受 退出角色 讲话者 受伤害 倾听者 收不到信息 破坏人际关系 有调查表明：54%的冲突、争吵并非来自意见不一致，而是互相不好好倾听，不能真正理解对方。 心理学家说，每个人都有向别人倾诉的欲望，并且迫切希望别人的倾听，如果心声能被别人倾听，就感到受尊重，心灵会得到极大的满足和享受。相反，将构成伤害。 美国、日本等国家，都有一个新兴的职业，叫 “倾听者” 我们的信息，60%是靠倾听得来的！ 重要性 重点观察：片中倾听者的眼神、姿势、动作、语言回应等。 的技巧——看视频 眼神：专注 跟随 交流…… 语言（语气） 耳朵：集中注意力 语言：回应 鼓励 建议…… 例如： 嗯 啊 噢 是吗 原来如此 是这样 明白了 再说说 有意思 我理解…… 我觉得…… 语言 姿势 动作 眼神 耳朵 姿势 ： 面对 开放 前倾 …… 动作： 点头 拉手 拍肩 竖大姆指 鼓掌…… 语言 姿势 动作 眼神 小结：倾听的技巧 耳朵 实践演练（一）：倾听“老师”讲故事 要求：用眼神、姿势、动作、语言、态度做出最好的倾听回应。 “师”、“生”各自分享感受 实践演练（二）：倾听同学的心声 要求： 1、同桌2人为一组，1号 为倾诉者，2号 为倾听者。 2、1号 向 2号 讲述本节课上给自己留下深刻印象的任意一个人，一个画面，一个想法，一个环节等，2号同学用眼神、姿势、动作、语言、态度做出最好的倾听表现。 3、1分钟后，1号2号互换角色再进行一次。 实践演练（二）：倾听同学的心声 分享： 他在倾听的过程中， 最让我舒服的是…… 实践演练（三）：倾听“家长”的唠叨 要求： 用眼神、姿势、动作、语言、态度 做出最好的倾听回应。 温馨提醒： 要想与 朋友、老师、家长 建立和谐的人际关系， 请从学会倾听开始！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *