2.1声音的产生与传播辩析.ppt

2.1 声音的产生与传播 一、学习目标： 1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。 重点难点： 重点：对声音的产生与传播过程的探究。 难点：1、设计探究的实验； 2、声现象的分析、解释。 二、课前准备：阅读教材后完成 1、一切正在发声的物体都在________，振动停止，发声也________。 2、声音的传播需要________，声音可以在固体、________和________中传播，但真空________传声。 3、声音在介质中的传播速度简称_________。不同介质中的声速________，一般情况下，。声音在15℃空气中的传播速度是________m/s。当温度不同时，声音在同一种介质中的传播速度也发生变化。不同频率的声音在同一种介质中的传播速度________。 4、回声是声音的________现象，对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再传入耳朵，就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚________s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为________m。 三、课堂互动： 知识点（一） 声的产生 活动1：观察课本P27图， 思考各是什么物体在发声？_____________； 他们具有什么共同特征？______________； 声音是怎样产生的？猜想：_____________。 活动2：怎样利用桌上的学习用具，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？ 你是如何让物体发声的？_________________； 你触摸发声的物体时，有什么感觉？____________； 结论：发生的物体在_____________________。 活动3：共同体验： （1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。 （2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。? 敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？ ?___________________________________。 从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？?____________。 知识点（二） 声音的传播 想一想：老师讲课声是怎样传到耳朵的？ 探究1：一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？ 结论?____________________________________。 探究2：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。 结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。 议一议：声怎样向外传播的？ 声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似） 探究3：真空也能传播声音吗？ 图2.1---5，结论：__________________。 小组交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？________________。 知识点（三） 声速 看一看：阅读课本P29“声速”中的内容，回答下面问题： ①声传播的快慢用_________描述，15℃时空气中的声速是_________。 ②声速大小跟_________有关,还跟_________有关,一般情况下, _________中的声速最大(填固体、液体、气体) ③同种介质中，温度升高，声速变_________（填大、小） 回声: 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 反射回来，反射回来的声音叫回声。（应用 ——测量距离） 四、达标检测 1、龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的_______而产生的，并经_______传入人耳。 2、不能传播声音的是（??? ）? 　 A、真空　　 B、木头 　 　 C、空气　　 D、水? 3、百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（??? ）? A、听到发令员的枪声开始计时? B、看到发令员的发令枪冒烟开始计时? C、听到发令员的最后一声口令开始计时 D、看到最先起跑的运动员起跑开始计时 4、通常我们能听到物体发出的声音，是因为(??? )? A、有发声体存在? B、发声物体在空气中振动? C、发声物体在真空中振动? D、人看到了发声物体的振动 5、下列关于声音传播的说法中，错误的是：（??? ） ? A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的?? B、“土电话”靠固体传声?? C、声音在液