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能源与社会教学设计 一、课标要求 1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源,哪些属于不可再生能源。 2.知道能源与人类生存和社会发展密切相关,知道人类发现、开发、利用能源的历史,就是其认识自然、理解自然的历史,并能通过。具体的事例进行说明。 3.了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时,带来了能源危机,也造成了对环境的污染和生态的破坏,学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。 二、教材分析 本节内容讨论了能源的开发与利用对人类社会的生存和发展的正反两个方面的影响,分为三个部分,”自然界的能源”、”能源的开发和利用”、”能源和环境”,”自然界的能源”重点介绍了可再生能源与不可再生能源,介绍了世界能源的主要重点:?? 1、知道可再生能源和不可再生能源的区别 2、知道世界能源的构成和我国能源的结构 3、了解能源与环境的关系,增强环境保护的意识 难点: 理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系 三、课时安排:一课时 四、教学准备:能源、能源与环境的有关录像带等 五、教学设计: 引言:能源与我们的生活密切相关,能源直接影响到我们的生活质量。”节能”、 “缺电”、”新能源”、”能源与环境”成为一个又一个热门话题,今天我们来研究能源与社会的关系。 教学内容?教师活动?学生活动?备注 一、自然界的能源 二、能源的开发和利用 三、能源与环境 四、课堂练习 五、课堂小结 1.安排学生看书后,提出问题:生活中什么是可再生能源,什么是不可再生能源?各举两例进行说明。 2.你能说出世界和我国能源消耗结构比例吗? 1.安排学生看书后,提出问题:纵观几千年的文明史,人类发现、开发、利用能源的历史就是其认识自然、理解自然的历史,也是人类的文明史,你同意这种看法吗? 2.有人说,煤的利用导致第一次工业革命,电的发明导致第二次工业革命,谈谈你的看法? 1. 能源的开发和利用带来了环境污染和生态破坏,谈谈你对这个方面的认识? 2.如何解决能源的利用与环境保护的矛盾,谈一谈你的看法? 课堂练习 1. 、 、 属于不可再生能源, 、 、 、属于可再生能源。 答案:煤、石油、天然气、 风能、水能、太阳能? 2.下列关于能源说法不正确的是 A 化石燃料属于一次能源 B 二次能源是由一次能源转化来的 C 一次能源中化石燃料、水能、风能都D 一次能源都是开发利用后不能再生的能源,二次能源是可以再生的能源 学生小结 课外作业:上网或查阅有关资料了解能源的开发和利用带来的环境污染和生态破坏。?学生看书、回答问题 讨论、交流、回答 学生看书,讨论、交流、回答 学生看书,讨论、交流、回答 学生讨论、交流、回答 学生讨论、交流、回答 完成练习 学生小结 课外调查?本堂课要求学生积极参与,教师要调动学生的积极性,让学生积极讨论、交流、回答,所有板书由学生完成 六、板书设计: 第二节? 能源与社会 自然界的能源: 1、可以长期提供或可以再生的能源属于可再生能源。太阳能、风能、水能以及动植物等 2、已经消耗就很难再生的能源就是不可再生能源。如:煤、石油、天然气和铀矿等 3、目前世界能源消耗中90%以上是不可再生能源。其中:石油大约占40%,每大约占35%,天然气大约占20% 4、我国的能源结构主要以煤为主,其比重大约是煤75%,石油17%,天然气3%,其他占6%,结构不合理。 能源的开发和利用:能源利用的进步导致了人类文明的跃进。 煤的利用导致第一次工业革命; 电的发明导致第二次工业革命。 20世纪40年代,核能为代表的又一 次能源革命。 能源与环境:能源的大量开发和利用既促进了社会生产力的发展和提高,同时不可避免的造成了环境污染。这给人类提出了一个新的课题。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步