自然资源的总量和人均占有量_9.doc

自然资源的总量和人均占有量 自然资源的总量和人均占有量 教学目标： 1．基础知识： 知道中国自然资源种类繁多，数量较为丰富，但人均资源少，利用不尽合理。 2．智能的培养： 使学生辨证地认识资源与人类的关系，以及合理开发，利用与保护自然资源的意义。 3．思想教育要求： 让学生正确认识我国资源数量特征，了解我国自然资源优势与劣势并存，对学生进行基本国情教育。 教学重点、难点： 我国土地面积、矿产资源的总储量、耕地总面积、河流年经流量、森林总面积居世界第几位。 教学方法：对比分析。 教学设计： 上课之前首先请同学们思考，以前我们在第一册中学习过自然资源。那么什么叫自然资源？什么是可再生资源、非可再生资源？ 好，我们知道我国有960万平方公里的土地，是一个资源大国，但同时也是一个资源小国。为什么这样说呢？ 好，接下来我们学习： §1自然资源的总量和人均占有量。 一、自然资源大国： 下面是一组表明中国是世界资源大国的数字： 中国土地面积居世界第三位。 已探明的矿产资源储量总值居世界第三位。 耕地总面积居世界第四位。 河流年径流量居世界第六位。 森林总面积居世界第六位。 我国许多自然资源不仅数量大，居世界前列，而且种类多。仅矿产资源就已发现了160多种。新中国成立以来，我国利用丰富的自然资源在社会主义经济建设方面取得了巨大的成就。 读P83 “想一想”回答， 从刚才书上的数字对比当中我们知道，中国是一个自然资源的大国，但人均占有量却很少，这又说明是一个资源小国。 二、人均资源是不足 我国耕地面积第4位，而人均都占第67位。 年产矿石第3位 人均 80位 森林面积第6位 人均 121位 水资源总量第6位 人均 88位 事实告诉我们，我国自然资源的总量是丰富的，但因为我国人口特别多，人均占有的资源量就少了，这是我国自然资源国情的基本特征。另外，由于利用和管理不当，还有很多自然资源遭到了不应有的破坏和浪费，这就更加重了我国资源形势的严峻性。 下面大家思考，我们应该怎样处理资源人均占有量不足的问题呢？ 对于我国的自然资源，我们应该既看到资源总量丰富的一面，又看到人均资源不足的一面。从而科学地、合理地去利用资源，保护资源，探索新资源，使可再生资源不断再生。非可再生资源得到合理利用。 板书提纲 §1自然资源的总量和人均占有量 一、自然资源大国： 自然资源品种全，总量丰富。 二、我国自然资源人均占有量很少。 三、正确认识我国自然资源的数量特征： 1．人口继续增长，人均资源占有量相应减少。 2．既要看到优势，又要看到不足。 3．合理开发，综合利用，积极保护，促进复新。 自然资源的总量和人均占有量 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B