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Unit1 How tall are you? A Let’s learn 课时：第一课时 主备人：马雪 教学目标： 1.能够熟练掌握本课中描述人物外貌年龄的形容词比较级如：taller shorter younger older。 2.能够在日常生活中询问他人身高年龄并能够正确地回答，还能够就自己和他人做出比较。如:How tall are you? I’m… You are…than me.能够正确朗读对话。 3.能够感知形容词比较级能够初步了解形容词比较级的应用和规则。 教学重难点： 重点：能够熟练掌握本课中描述人物外貌年龄的形容词比较级如：taller shorter younger older。能够在日常生活中询问他人身高年龄并能够正确地回答，还能够就自己和他人做出比较。如:How tall are you? I’m… You are…than me. 能够正确朗读对话。 难点：能够感知形容词比较级能够初步了解形容词比较级的应用和规则。 教学准备： 录音，单词卡 多媒体课件。 备课时间：2015-2-27 授课时间：2015-3-2 教学过程： 1.引入： 播放本单元歌曲“My small cat.”和课前歌谣师生共同吟唱并加入相应的肢体动作。 教师让学生回顾歌谣中出现的smaller shorter younger几个形容词比较级的发音。并结合动画大胆猜测其含义，具体什么意思学完这节课就会有答案了。 2.新授： （1）The cat is young. I am young too. I’m 27years old. How old are you? 教师怎对学生的回答出示两组句子：I am older than you.You are younger than me.教师创设语境让学生针对这两组猜测两组句子的含义。从而出示than这个词让学生猜测含义。不足指出教师补充它表示比的意思。 （2）接着便呈现younger older让他们感知young-younger old-old含义。同时介绍形容词比较级，让学生分析在什么语境下应用比较级。并不断重复着一词组利用大小声游戏操练该词。 （3） 教师利用PPT课件呈现不同人物图片（旁边配上标尺显示身高）。教师解说：XX is1.61 （m）meters. How tall are you?…is taller than... …is shorter than…等几组数据。让学生在图文和教师语言提示下感知并理解meter含义以及数据的读法呈现point这一单词利用音乐手势操练该词。 （4）教师让学生在此针对这组数据感知taller shorter 含义再次渗透比较级。 （5）教师利用实物格尺进行比较出示longer shorter。 3．练习： （1）操练单词，写出下列单词的比较级 （2）分角色朗读课文调换角色再次朗读。 （3）出示模板让学生依照模板背诵课文，逐步加深难度。 4．游戏 （1）炸弹游戏，快速说出你看到的单词，但有炸弹出现时则拍手。 （2）大家比一比（教师出示不同分值习题，供学生选择，小组评比） 5．板书与作业设计： 1）找同学对自己身边人进行比较性的外貌描述，并教导学生人不可貌相。 2）说一说你本节课都学到哪些内容 3）必做作业：1.调查你身边人的身高年龄完成书下习题Do a survry and report.2.抄写本课所学新单词3英3汉 选做作业：针对你身边的人或物写一组比较性的句子。 Unit1 How tall are you? A Let’s learn How tall are you? I’m… You are…than Unit1 How tall are you? A Let’s talk 课时数：第二课时 主备人：马雪 教学目标： 1.能够听说认读掌握本课中生词dinosaur tallest both等单词 2.能够在日常生活中询问他人身高年龄并能够正确地回答，还能够就自己和他人做出比较。如:How tall are you? I’m… You are…than me.能够正确朗读对话。 3.能够感知形容词比较级能够更深一层了解形容词比较级的应用和规则，在此基础上初步了解最高级。 教学重难点： 重点：能够听说认读掌握本课中生词dinosaur tallest both等单词 能够在日常生活中询问他人身高年龄并能够正确地回答，还能够就自己和他人做出比较。如:How tall are you? I’m… You are…than me.能够正确朗读对话 难点：能够感知形容词比较级能够更深一层了解形容词比较级的应用和规则，在此基础上初步了解最高级。 教学准备： 录音，单词卡 多媒体课件。 备课时间