([课程纲要六.docVIP

科目名称 小学美术 课程类型 基础性课程 设计人 高玉霞 课程名称 义务教育课程标准实验教科书六年级下册 学 校 上街区新建小学 适用年级 六年级 总课时数 16课时左右 日 期 2015、03 学期课程目标 编写要领 感受与鉴赏 丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度 培养美术兴趣，树立终身学习的愿望 提高美术审美能力，陶冶高尚情操 培养良好生活习惯及爱国主义和集体主义精神 活动和展示 激发学生创意，了解美术语言，及其表达方式和方法。 让学生以个人或集体合作的方式参与美术活动。 知道运用各种画笔及媒材进行创作，表达情感和思想，改善环境与生活。 让学生通过活动和展示来提高审美能力。 一学期至少要有3—5幅优秀作品。 创编活动 1、培养学生自信、自然、有表情地画画；学习画画的初步技能；在美术感知基础上只画线条，在美术表现活动中运用线条。 2、学习和了解美术基本表现要素（如线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等）的形成与发展。 3、以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的美术创作常识和技能。通过认知画家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外美术发展的简要历史，初步识别不同时代、不同风格的作品，加深对中国的美术的认识和理解。 4、认识美术与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解美术与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识美术的社会功能，理解美术与社会生活的关系。 美术与相关文化 关注日常生活中的美术。 喜欢从广播、影视、网络、磁带、CD等传媒中收集美术材料，并经常欣赏。 主动参与社区或社会美术活动，并能同他人进行绘画交流。 课程内容 单元 单元专题 单元内容 课时安排 一 建筑绘画 1、追寻文明的足迹 1 二 五官描述 2、探访自然的奇观3、我的书包 1 三 几何图形 4、画故事 1 四 线描画 5、装饰画 1 五 6、装饰色彩 1 六 7、 彩球的设计 8 、奇思妙想 1 七 动手设计 9 、添画人像、10、用各种材料来制版11、装饰柱 3 八 绘画 12、故事里的人 1 九 图画设计 13、 剪纸中的古老记忆 1 十 装饰艺术 14、 动画片的今昔 15、 拟人化的卡通 1 十一 欣赏课 15、绣在服装上的故事 1 十二 我的家乡 16、家乡的老房子 17、家乡的小吃 18、家乡的艺术 19、家乡的历史和发展 2 十三 河南部分 20、河南汉画像石 21、清明上河图 1 课 程 实 施 编写要领 1.围绕学习重点、难点和薄弱点。2.教学资源的利用。 教 学 的 实 施 实施内容 教法实施 学法运用 实施模式 感受与鉴赏 感受与鉴赏是美术教学的重要内容，是培养学生美术感受能力和审美能力的有效途径。这一部分内容的教学应注意以美术为本，从绘画出发，以欣赏为主。教师的讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。应采用多种形式引导学生积极参与美术体验，引发想像和联想。要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生绘画的兴趣，逐步养成创新的良好习惯，积累感受与鉴赏美术的经验。 1、以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法 2、用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色 3、尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、压等方法，进行造型活动。 4、尝试事物拓印，体验拓印活动的乐趣 从范画出发，以欣赏为主。教师的讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。应采用多种形式引导学生积极参与美术体验，引发想像和联想。 表现 绘画是中小学美术教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。绘画技能的练习，应结合实践活动进行。创设与绘画表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地绘画，以情带笔，手情并茂。 1、知道绘画的正确目的，并能在绘画实践中逐步掌握和运用。2、能够用自然的线条、准确的方法有感情绘画。 3、能够对自己和他人的作品简单评价。 4、每学年能够画出3—5幅优秀作品 研究和探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有效掌握基本的美术知识与技能。 创造 美术是一门极富创造性的艺术。美术创造是指在中小学美术教学中的即兴创造和运用美术材料来创作作品的活动。在美术教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。教师应将创造力的培养贯穿于各个教学领域，要启发学生创造性地进行艺术表现，不要用“标准答案”去束