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 Unit 6 Shopping Part B Read and write教学设计 授课教师：黄美园(Tel 东莞市寮步镇实验小学 教 材：新版PEP四年级下册 课 型：阅读教学 年 级：四年级 上课时长：40分钟 一、教学设计整体思路 本课采用文本重构法，利用不同文体的重构，突显核心语言的运用，激发学生英语阅读的兴趣，以学生身边的促销场景建构促销广告的概念，以问题驱动学习促销广告，以对话语篇重构促销广告，理解与运用核心语言，以义卖活动创构促销广告，达到语言的综合运用。教师通过引导学生建构---重构---创构文本的过程，培养学生的思维能力，引导学生理解广告内涵，进而促使学生形成正确的消费观，养成勤俭节约的好习惯。 二、教学目标 1、语言知识和语言技能目标：在听、读、讲广告的过程中，结合义卖活动掌握并运用描述及评价商品的语言，逐步形成读图能力和观察能力。 2、学习策略目标：通过头脑风暴、小组合作、文本重构等方式激活思维，让学生在读懂促销广告的基础上尝试制作促销广告。 3、情感态度目标：通过阅读促销广告，对比商品的价格，潜移默化地引导学生正确的消费观念，形成勤俭节约的好习惯。 三、教学重难点 1、教学重点：能在适当的情景中运用句型They’re...描述物品； 2、教学难点：能理解sale, more, very, too的意思。 四、教学辅具 多媒体课件、人物头饰、学生练习材料、视频文件、学生自己的义卖商品 五、教学流程图 六、教学过程 Step 1 Warm-up Free talk and assign the task 教师与学生进行日常问候，并通过PPT设计帮助Kimi买东西的任务，引引出购物主题。 【设计意图】通过破冰活动，导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围，并且让学生复习数字及颜色单词。. Step 2 Pre-reading Students brainstorm the things they buy. 学生以头脑风暴的方式回忆所学的有关商品的单词：文具、衣服、玩具等 Choose the shop and talk about the sale poster. 学生选择购物商场，理解Sale的含义，观察促销海报复习商品的价格及价格的询问，从而引导学生对商品进行cheap及expensive的初步评价。 【设计意图】以帮助Kimi买东西的任务，进入购物话题，选择促销的商店，让学生感知促销概念。猜测促销商品，复习商品单词。看促销广告，理解促销概念复习价钱。三个活动各有侧重，培养了学生的发散思维，激活了学生的已有知识。 Step 3 While-reading 1. Read and finish the mind map. （1）学生观察促销广告图，对商店的商品做出总体评价。 （2）学生阅读促销广告，完成促销导图。 【设计意图】通过观察促销图片及广告，做出总体评价及完成促销导图，培养学生观察图的能力、读图能力及扫读能力。 2. Read and answer. 教师把练习重构成Kimi与爸爸的对话，让学生再次阅读完成对话练习。教师与学生在互动中讲解，渗透细读策略。 【设计意图】在引导学生完成课文阅读任务的过程中，培养学生的细读习惯。教师与学生的互动讲解中，渗透细读策略方法，加深学生对广告的理解。 3. Read and act 学生通过听促销广告，感知语调表情；尝试读促销广告，感知连读与意群；跟读模仿，最后表演。 【设计意图】通过一听，二读，三仿，四演的朗读策略，教会学生用耳朵去学英语。提供的朗读标记，引导学生尝试并体验朗读故事文本。利用课本资源，让学生仿读课文，并利用演一演提供展示平台。在此过程中，学生对促销文本有更深层次地理解。 4. Read and fill 重构：教师引导学生根据教师课前重构的Kimi与售货员的对话文本，填入缺少的句子，让学生在完成任务的过程中也重构了文本。采用小组互助的方式讨论并检验匹配结果，并通过师生互动板书进行核查。 【设计意图】通过文本重构活动，在关注阅读技巧的同时，引导学生关注文本核心语言，启发学生思维，体现语言语用功能。 5. Read and say. （1）学生带着任务阅读教师重构的新的促销文本，完成促销导图。 （2）学生说一说Kimi会买的东西及原因。 【设计意图】通过重构促销文本让学生阅读新的阅读广告，增加学生的阅读兴趣，拓展学生知识。让学生说说Kimi买的东西的任务，让学生口头输出对某商品的促销描述及评价。帮助学生内化核心语言，培养学生的思维能力及口头表达能力。 Step 4 Post-reading 1. Make