苏教版第05册品德与社会教案.doc

苏教版第05册品德与社会教案 1.自画像 教学目标： 通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。 课前准备： 自己建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精美的小卡片。 教学时间： 两课时 教学过程； 一、 导入新课。 你了解自己吗？你知道别人如何评价你吗？今天我们来学习第一课《自画像》。 二、 风采展示。 1、 请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。 2、 指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。 3、 抽签，被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。 三、 猜猜他是谁？ 1、 按照书上的格式制作自己的小档案。 2、 将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》，对自己的认识与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的认识。 四、 我的同学很棒。 1、 将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上，交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。 2、 提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。 五、 心中的啄木鸟。同学寄语。 1、 我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。 2、 那么你觉得自己有什么缺点呢？别人又有什么缺点呢？ 3、 写一句鼓励的话送给你的好朋友，帮助他改掉缺点。 4、 写写自己打算改正自己的缺点。 六、 父母眼中的我。 1、 回家后，跟爸爸妈妈谈谈新，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。 2、 教师可在课后给家长发一封短信，向家长说明，请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话。 七、 快乐收藏包。 1、 为自己制作一个“快乐收藏包”，将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。 2、 教师在下一节课或其他时间进行检查。 八、 听几个小故事，受启发。 1、 孔雀和鹤。 2、 盲目模仿的害处。 3、 名言。 2、同学之间 教学目标： 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 教学时间： ???两课时 教学过程： 一、 导入新课。 举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。 师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？ 今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？ 二、 美好回忆。 1、 师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。 2、 学生先讨论，再指名讲。 三、 设身处地。 1、 师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。 2、 指名读第一个王楠楠的事例。 你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？ 3、 指名读第二个朱灵的事例。 你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？ 4、 指名读第三个乔典事例。 你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？ 5、 指名读第四个王辉的事例。 如果你是王辉，你会有什么样的感受？ 6、 指名读第五个周青的事例。 你能体会周青的感受吗？? 7、 如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？ 写一写再说一说：不会劝阻的原因。 劝阻的原因。 8、 你们班上也发生过这类事吗？ 四、 送他一缕阳光。 假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影，打开心扉？ 1、 分别指名朗读和讨论三个事例。 告诉学生不能嫉妒，要互相鼓励，共同进步。 告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。 帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。 2、 举班上的一些事例来讨论。 五、 黄金法则。 师述：人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？ 1、 读书，了解意思。 2、 填一填，并用自己的亲身经历加以说明。 你想要别人关心你，别人也想要你 他。 你想要别人尊重你，别人也想要你 他。 ， ?。 ， ?。 ， ?。 3、 相反，如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。 听故事《蜗牛和蝴蝶》 六、 总结。 读读名言结束课文。 3、他为什么学得这样好 教学目标： 肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验，体验和共享成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习