(一年级数学单元课程纲要下.docVIP

第二单元课程纲要 课程目标 学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算 20 以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 课程内容 重点难点 本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“ 20 以内的退位减法”；二是用“ 20 以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决实际问题，即“用数学”。口算 20 以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与 20 以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。 重、难点： 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算 课程实施 （一）教学方式： 1．采取学生独立思考和探究实验的方式教学。 2．培养学生的交流意识和创新意识。 3．引导学生独立思考和合作交流。 4. 关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展。 （二）学习方式： 1．采取小组交流的方式进行学习。 2．选取既贴近生活，又形式多样的素材。 3．引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 课程评价 学习过程评价： （1）当堂对学生学习状态进行点评； （2）关注学生的好奇心、求知欲、参与活动的情绪。 学生的基础知识和基本技能评价 （1）培养他们的学习能力；学习的兴趣。 （2）学生自评和互评和教师、家长的评价相结合。激发学生爱数学、发现美的情感。 第一单元课程纲要 课程目标 1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。 3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。 课程内容 重点难点 这部分内容主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间以及平面图形的一些关系。本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形形间以及平面图形关系。 重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。 难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。 课程实施 ㈠教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 ㈡学习方式 通过自主预习、小组交流、动手操作等学习方式进行学习。 ㈢实施对策 1.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。 2.重视学生的个别辅导；每个知识点要落实到位。 课程评价 1、利用基本练习评价学生对图形的名称的认识情况。　　 2、在多种形式的学习活动中，+评价学生初步的空间观念，　　 3、在小组合作开放型的学习环境中评价学生自主探究、合作交流、敢于创新的能力 第三单元课程纲要 课程目标 能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计和分析。 2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 3、在分类过程中，体验分类结果在单一标准下的一致性和在不同标准下的多样性。 课程内容 重点难点 学习内容 本单元教学内容：一是按给定标准分类计数；二是自选标准分类计数，会用简单统计表呈现结果。 重点难点 能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类；能够用自己的方式呈现分类的结果。 课程实施 （一）教法实施 情景教学法，本节课我注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。交流与合作。本节课我注重让学生通过小组的合作操作与讨论交流来发现问题及解决问题，培养他们团结协作的优良品质。 1.口头提问，小组交流评价 2.卷面测试：能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否表达解决问题的过程。 第四单元课程纲要 课程目标 1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。 2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。 4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 课程内容 重点难点 本单元的主要内容：数数，数的组成。读数、写数。数的顺序和比较大小。多些，少些。整十数加一位数和相应的减法。摆一摆、想一想1课时左右这部分内容是在学生