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[多媒体图像处理
第四章 信息的加工
第三节 多媒体信息处理(图像处理)
平阳县鳌江中学 雷 鸣
本节的课程标准内容:
(二)信息加工中:(1)选择恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达创意。
本节课程标准分析:
1.进一步熟悉文字、图片、声音、视频等媒体信息,加深对1.2.4节中像素、分辨率、以及图像、声音和视频的计算方法的理解。
2.初步掌握多媒体素材的采集和加工处理,能够选择适当的工具软件进行编辑,呈现主题、表达创意。
3.为在选修课中的“多媒体技术”的学习做好准备。
【教材分析】
1.教材的主要内容:
本节的内容包括了对图像处理基础知识何图像编辑软件的使用,共分为两个课时来完成。
2.教材内容的特点:
在1.2.4节中已经初步了解了图像的一些常识,如像素、图像大小的计算等。学生本来对于图像的兴趣是相当好的,平时浏览网页或者电子作品的时候都表现出了极大的兴趣,但是往往关于图片的一些属性都是知之甚少,不是很清晰。在教学1.2.4节时,教师可能会因为课时的限定,仅仅做了理论上讲解。所以在这一节的教学中可以进行补充,通过实例加深学生对多媒体的了解,也为后面的多媒体技术选修课的学习奠定了基础。
3.培养学生的信息素养:
图像的认识和处理的一些渗透可以从学生的审美观出发,使学生在实践理解中能更好的发挥自己充分的想象力,让自己的审美观能更上一层楼,虽然在两节课的时间里并不能达成一定的效果,但是可以给学生渗透审美教育,使其初步具备审美意识。
【学情分析】
这一节两个课时的教学,能让我们的学生能从中体会到快乐。
在我们日常生活中,会时常接触美、丑的事物,眼中的每一个景象都是一幅图像,都是学生感兴趣的东西。但对于模拟的成像景色是如何转换成电脑中的数字信息,学生未必能深刻理解,他们只知道用电脑可以看见图片而已。
在本节之前已经学过文件的格式,二进制的计算,一些软件的认识,也具备了从网络上搜索和下载信息的操作,对资源管理器和IE等常见的软件有一定的认识和操作能力,对理论上理解图像的一些相关知识应该有充分的准备,在操作的层面上不存在太大的难度。
在对软件进行加工处理的课时环节中,学生在平时其他软件的应用中已经掌握了一些常用菜单栏、工具栏的的操作,所以对于图像处理软件的使用也应该是得心应手的。这一切都为学生们学习本节内容奠定了基础。
【教学目标】
1.知识与技能:
掌握有关图像的基础知识;
能选择恰当的图像处理工具进行加工,能够初步掌握图像加工的一些基本操作。
2.过程与方法:
经历对图像实例的进行加工处理的过程,体验多媒体加工的过程和操作,并能在以后的生活实践中应用。
3.情感态度与价值观
引导学生了解图像的更多信息,使学生具备将模拟信号转换成数字信号的意识;
在图像的加工处理中培养学生的审美观,使学生的的信息素养得到进一步的提升;
培养学生自主探究,培养其创新意识。
【重点难点】
教学重点:有关图像的一些基础知识的认识及理解,有关对图像进行加工处理的一些技巧
教学难点:能通过实例,让学生真正体会到数字化的信息(图像)的表示方式,计算方法以及一些其他的有关知识。
【设计思想】
在图像处理这节里,主要设计的还是理论的知识居多,而且会比较抽象,所以怎样让学生感兴趣的问题变的简单易懂就要从学生的实际出发,从学生的兴趣出发,让学生能在兴趣中将抽象的问题逐步消化。
在第一个课时中,我首先在课前先进行一番调查,让学生填写一些有关感兴趣的多媒体信息的内容,从文字、图片、声音、视频直接入手,虽然声音和视频是下个课时的内容,但是学生并不是全然不了解,让他们选择而且有助于下个课时的教学,让学生有印象;而且也能让学生直接接触到在新课时中的文件的格式的概念。而这时注重强调的是图像,所以在图像的调查中我会尽量多的使用精美的图片以吸引其注意力。
这时提及有关图像的一些基础知识是顺其自然的事情,而且学生也会想知道这个问题,切入会很顺利。
【教学流程】
第一课时:
教学环节 教师活动 学生活动 预习提问、讲解阶段 课前我们的调查题大家都完成了,现在一起来讨论一下。 学生讨论。 教学新课阶段 既然这个问题大家各有说法,那我们就先来看看图像的实质,了解了实质,我们就能有的放矢了。
下面我们先来看两张图片(在尺寸上,两张图片具有鲜明的对比,目的是讲解分辨率的概念)
知识点:分辨率
这时可以和屏幕的分辨率进行对比,然后计算。
知识点:颜色
色彩是学生比较关注的问题,因为视觉的刺激比较的直接,所以将这个学生也易懂。
这个时候图像的清晰度在设置桌面背景的操作中可以体现,然后又可以引出一个知识点:
知识点:位图和矢量图
在不讲概念之前,让学生在几张图片中自己去体会位图和矢量图的区别。分小组得出答案,虽然可能不一
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