广东省小学英语骨干教师培训通识课程-新.pptVIP

小学英语骨干教师通识培训第二节内容结束 * * 第二节 课改中必须明确的 几个问题 广东省小学英语骨干教师培训通识课程 课程改革中出现的三个突出问题 什么是模式？什么叫方式？方法是什么？一概生搬硬套，无实事求是之心，有哗众取宠之势。课改有被异化的可能。 2001年颁布的“新课标”在实施过程中出现了形式化、模式化、表面化等问题，“满堂灌”不见了，却出现了“满堂夸”， 课改中追名逐利，教材改革和新课标教材编写出版中巧立名目中饱私囊，乱编乱印教辅成为各种利益的角斗场，有的教研员成了出版社的打工仔和推销商。 形式化 模式化 表面化 无内涵、难深入 生搬硬套、难复制 花拳绣腿、很浮躁 模式化、形式化、表面化 模式化 表面化 形式化 思维模式有限，变式无穷。 缺乏认知内化的课堂环境。 习得扭曲为追求片面效果的筹码。 “满堂灌”变成“满堂夸” 满 堂 灌 满堂夸 质量低下、重复劳动、浮躁、虚夸…… 古老的神化传说 罗森塔尔的这个实验是受希腊神话的启发的，这个神话的大意是说，塞浦路斯国王皮格马利翁性情孤僻，为规避塞浦路斯妓女而一人独居。他善雕刻，孤寂中用象牙雕刻了一座表现他的理想中的女性的美女像，久久依伴，竟对自己的作品产生了爱慕之情。他祈求爱神阿佛罗狄忒赋予雕像以生命。阿佛罗狄忒为他的真诚爱情所感动，