(七年级数学上册一元一次方程的学案无答案湘教版.docVIP

课题：一元一次方程模型 班级 姓名 学习 目标 1．在具体情景中感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。 2．通过观察、归纳一元一次方程的概念。 3 会从简单的实际问题中建立一元一次方程模型。 学 习 过 程 学习心得 【我预习、我会学、我快乐】 【激情引趣、相信自己】 看p101页图，由这个图你会想到什么？说说你的想法？ 【合作交流、互动合作、提升能力】 想一想： （1）如图是一个长方体形的电视机包装盒，它的底面宽为1米，长为1.2米，且包装盒的表面积为6.8平方米，你能求出这个电视机包装盒的高吗？ （2）小英把10元钱递给营业员买钢笔和铅笔，下面是小英和营业员的对话，你能根据他们的对话的内容算出铅笔是多少元一支吗？ 小英：买4支铅笔和一只钢笔；营业员：一支钢笔比一支铅笔多4元，应找你2元。 考考你：① 在小学我们学习了简单的方程，请你说一说：什么叫方程？ 含有___ ___的__ ____叫____ ____。 (2) 下面各式哪些是方程？ （3） 下面方程有什么共同点特点？ ，2x+2.4x+2.4=6.8， 只含有____未知数，且未知数的次数（即指数）是____的整式方程，叫 。 （4） 方程x+5=8中，把x=3与x=2代入方程，你会发现什么？这又说明什么？ 能使方程左右两边相等的___________叫方程的 ，求方程的解的过程叫 【我的疑惑、我的思考】 【我探究、我敢试、我成功】 1、检验下列各数是不是方程x-3=2x-8的解？（1）x=5, (2) x= -4 2、在方程的个数有（ ）A 1个，B 2个， C 3个 ， D 4个 3、已知方程；其中一元一次方程的个数是（ ） A 1 个 B 2 个 C 3个 D 4 个 4、判定：x=12,和x=是不是方程的解。 【我归纳、我明了】 【我自测、我提高】 1、学校买了一批篮球和排球，共计1800元，已知篮球每个50元，排球每个20元，篮球比排球少20个，问篮球和排球各买多少个？ 2、 (2009年中考试题) 一件标价为600元的上衣，按8折销售，仍可获利20元，设这件上衣的成本价为x元，根据题意，下列所列方程正确的是（ ） A 、600×0.8―x=20 B 、600×80―x=20 C 、600×0.8=x―20 D 、600×8=x―20 3、一件工作，甲单独做20小时完成，乙单独做12小时完成，现由甲单独做4小时，剩下的由甲、乙合作，还需要几小时？若设剩下的部分需要x小时完成，下列方程正确的是( ) A, 4、若方程是关于的一元一次方程，则______若时，代数式的值等于，则时，代数式的值是______在梯形面积公式中，已知，，，则___若和是同类项，则的值为（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 下列各式中是一元一次方程的是（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 下列方程中，解是的方程是（　　）Ａ． Ｂ．Ｃ． Ｄ． 在：（1）；（2）；（3）；（4）中，代数式有_____，方程有_____．（填入式子的序号） 课题：一元一次方程的算法（1） 课型：新授 班级 姓名 学习 目标 1．在现实情景中深刻理解等式的性质，并能正确运用等式的性质． 2．熟练掌握移项法则，利用移项法则解一元一次方程． 学 习 过 程 学习心得 【我预习、我会学、我快乐】 【激情引趣、相信自己】 解方程： （ 你能说出你解这个方程每一步的依据吗？） 【合作交流、互动合作、提升能力】 想一想： 问题1、七年级(一)班的学生人数等于八年级(二)班的学生人数，现在每班增加2名学生，那么七年级(一)班与八年级(二)班的学生人数还相等吗?如果每班减少了3名学生，那么两个班的学生人数还相等吗?为什么？ 如果（一）班人数为a人，（二）班人数为b人，上面问题用含有a、b的式子怎样表示？ 问题2、如果甲筐米的重量＝乙筐米的重量，现在把甲、乙两筐的米分别倒出一半，那么甲，乙两筐剩下的米的重量相等吗? 如果设甲筐米的重量为a,乙筐米的重量为b,上面问题用式子怎么表示？ 从上面两个问题，可以发现等式有什么性质？ 等式的性质1 等式两边都___ ___(或者减去)____ _____(或 )所得结果仍是__ __. 等式的性质2 等式两边都___ ___(或者除以)_____ ____(或