国标本苏教版本二下语文第四单元教案.docVIP

第四单元教材分析 一、单元教材分析 本单元共四篇课文和一个练习，这一单元的课文属于“亲情篇”，主要是教育学生孝敬父母，关心他人。其中《母亲的恩情》、《木兰从军》这两篇课文是表现历史人物、事件的课文，《沉香救母》两篇连续的课文是一则生动的民间神话故事。不仅可以让学生受到教育，而且也利于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。这一单元的练习四则主要以学用字词句和说说写写为教学重点，同时继续巩固学生查字典的能力，使学生熟练掌握查字典的方法。 二、单元教学目标 １．能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２．学会本单元３9个生字，理解由生字组成的词语。 ３．懂得从小事做起，知恩图报报答父母的养育之恩。 4． 懂得“忙着”的意思。 三、单元教学重难点 1．《母亲的恩情》课后练习用“忙着”造句，提示学生这个词表示“动作进行中”，然后让学生联系生活实际，学会运用。 2．《沉香救母》一课首先要在默读课文的基础上引导学生弄清故事情节，理解脉络，熟悉故事情节，学习有创造性地讲述故事。结合文后的拓展练习，引导学生想象一下，当沉香一头扑进妈妈的怀抱里，会说些什么？还可以创设情境，学生演沉香。引导学生展开想象，练习运用将文本语言内化为自己的语言，由老师饰演母亲，启发学生：孩子，这么远的路，你是怎么来的？路上吃了多少苦呀？从而训练学生读、说结合，帮助学生更好地理解课文内容，发展语言，陶冶情操。 3．《木兰从军》一课结合文后的练习，做拓展性训练，想象花木兰是怎样说服家人的？练习说话、写话。在写话训练中，要有意识培养学生良好的学习习惯，写完练读，读通才能写通，学会正确使用常用的标点符号，了解对话中引号的用法。 四、单元教学内容及课时安排 《母亲的恩情》　　　　 ２课时 《沉香救母（一）》　 2课时 《沉香救母（二）》　 2课时 《木兰从军》　　 2课时 《练习３》　　　 ３课时 五、学情分析 9．母亲的恩情 序 号： 上课时间： 教学内容：《母亲的恩情》 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。 2．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。 教学重点： 读通、读流利课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学难点：联系实际来体会母爱。 教学准备：课件 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入，揭示课题 1．唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关心你的？ 2．小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。 板书课题：母亲的恩情。 3.“母亲的恩情” 这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意。 4.齐读课题，读了课题，你想知道什么？（老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。） 二、初读课文，读准字音 过渡：同学们，下面请大家自读课文，完成以下要求。 1. 借助拼音自由认读生字，画出生字词语。 2．把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 【课件出示】 孟郊 缝补 沐浴 铭记 永远 一针针 恩情 抚摸 报答 几根 迟迟归 寸草心 湿润 注视 慈爱 光辉 著名 组内合作： （1）同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 （2）组长带读、再个别正音。 （3）组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）。 3.交流反馈： 指名读，小老师领读，集体读。 三、再读课文，读通句子 过渡：看来，大家的生字都认识了，如果把它们放到课文中，你们还认识吗？ 组内合作： 1．组员把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。 2．组长指名试读课文每一节，其他人共同纠正。 3．比赛读书，比比谁读得流利，读得有感情。 反馈交流： 1.把你喜欢的句子读给大家听一听，简单说一说喜欢的理由。 2.把你最感动得句子读给大家听。简单说一说感动的理由。 四、整体把握，感受母爱 读到这儿，你能说一说课文主要讲了一件什么事情吗？ 指名学生说一说，不到的地方，大家补充。 五、巩固练习，指导写字 出示“补 针 根 抚 摸” 1．看看这些字在字形上有什么相同点？ 2．我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？ 3．你会写这些生字了吗？试试看！（要按笔顺书写呦！） 4．你怎样记住这些字？ 5