(三年级下册英语全册教案及单元分析.docxVIP

三年级下册英语全册教一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；?2、注重学生自学能力和学习策略的培养?，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；?3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；?4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；?5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；?6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；?7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；?8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学措施1、融会话教学与情景表演之中?2、巧用实物、头饰、卡片、chant?等来帮助进行单词教学。?3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导?4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形?象的感知语言，形成一定的英语思维。?5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。?6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中四、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。?2、能听、说、认读50个单词和词组并能听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并简单运用。?3、能听、做6个TPR活动。?4、能学会3个小制作。?5、能唱8首歌曲。?6、能听、说、唱7首歌谣。?7、能完成6个自我评价活动。?8、能听懂6个幽默小故事。?9、能了解6项简单的中西方文化知识。 五、教学进程 ?单元?课时周次?Unit 1 Welcome back to school?4课时?2周Unit 2??My?family?4课时2周Unit 3 At the zoo?4课时?2周Recycle ?4课时?1周Unit 4 Where is my car??4课时?2周Unit 5 Do you like pears??4课时?2周Unit 6 How many??4课时2周Recycle 2?4课时?1周?机动复习?4课时?2周?共计?36课时?16周Unit 1 Welcome back to school一、单元教学目标 1．能力目标 （1）能够在真是或模拟场景中运用句型I’m from…./he’s/she’s a ….等简单介绍自己以及他人。（2）能在情景中运用句型 where are you from?/I’m from…询问他人的国籍或籍贯并回答。（3）能够正确说出字母a在单词中的短音发音2．知识目标 （1）掌握A、B部分的单词和句子并能做到会听、说、读、认。 （2）认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。（3）理解look and say、Lets chant等部分的内容。 （4）了解Story time、start to read等部分的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：学会与人沟通，交流个人信息。 （2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，勇于开口表达。 （3）文化目标：了解中国与主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物二、单元内容分析 1．本单元学习的主题是关于初次见面翔别人介绍自己和他人，主情景图通过新学期开学师生们见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。2．知识的扩展有利于激发学生学习的兴趣，老师应以各国具有代表性的事物引出单词，让学生在模拟的情景中学习或巩固单词与句型。 3．单元教学课时安排建议：四课时 第一课时：A Lets learn Lets chant let’s spell第二课时：A Lets talk