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双语班 九年级 汉语 下册 《孙悟空三打白骨精》读后感写作指导 教学设计 温宿托乎拉中学 吴静 《孙悟空三打白骨精》读后感写作指导 教学设计 温宿县托乎拉中学 吴静 【教学目标】： 1、指导学生了解读后感、读后感的写法及其基本框架和组成部分。 2、以课文《孙悟空三打白骨精》为基础，指导学生抓住感点写好读后感。 【教学重点】： 找感点，有感而发，评议。 联系实际，抒发感受。 总结感受，升华感点。 【教学难点】：结合课文掌握《读后感》的写法 【教学方法】：交流讨论、讲解指导，例文引路，写作训练 【教学手段】：多媒体课件 【教学课时】：2课时 第一课时：1、指导学生了解读后感、读后感的写法及其基本框架和组成部分。 2、以课文《孙悟空三打白骨精》为基础，指导学生抓住感点交流讨论、讲解指导写好读后感。 第二课时：例文指导，写作训练 【教学内容与过程】： 写作导入： 师：本周作文指导的教学主题，我们将围绕《读后感》进行写作指导。我们在汉语课上已经学过《孙悟空三打白骨精》这篇课文，对课文的内容及主题已有了解，今天，我们就结合这篇课文进行习作指导。首先请一位同学说一说《孙悟空三打白骨精》的大概内容。 学生交流后，师导入。课件展示课文大意，刚才我们跟随这位同学再次“读”了《孙悟空三打白骨精》的故事，听读完后，一定对故事中的人或事有一些自己的看法、感想吧，那么把这些感想写下来，就是读后感。 二、写作指导： （一）、读后感 师问：什么是读后感？生小组交流讨论。师小结明确。 师：了解了读后感的概念，我们来了解读后感一般应该注意的几点。 （二）读后感的一般写作时的注意点 1、紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。 2、联系实际，情感真实。读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。 3、叙议结合，以“感”为主。读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。 师：那么，我们来看看如何写读后感？ （三）如何写读后感 1、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。 2、读后感的基本框架 *标题 *正文结构 （1）概括内容引出作品 引-概 （2）抓住感点点评词句 评-议 （3） 联系实际抒发感受 联-感 （4）总结感受升华感点 结 3、如何写好读后感的 （1）、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。 （２）、“引”是“感”的落脚点，围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来 （３）、“议”亮明基本观点（或自己的看法）。?在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的主要观点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。 （4）、“联”，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象。 “感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。写读后感的重点应是联系实际发表感想。 （5）、“结”--总结全文，升华观点（感想点）。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。 三、结合课文进行读后感指导 1、题目 读后感的题目是“读《××》有感”或“《××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下一行是——《读×××有感》，即第一行是主标题，第二行是副标题。如： 善与恶─读《孙悟空三打 白骨精》有感 2、选准感点。捕捉感点点评：善与恶 （1）、孙悟空是正义的化身。为人正直，忠心耿耿，并且武艺高强，敢于同邪恶作斗争。 （2）、“白骨精”是邪恶的代表。伪善、阴毒狡诈。 （3）、唐僧善良愚笨。分辨不了善与恶，是与非，被假善一面迷惑。 3、小结：