角的画法_3.docVIP

角的画法 教学目标 1．在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角． 2．通过动手操作，初步培养学生的作图能力． 3．培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯． 教学重点 掌握按指定度数画角的方法． 教学难点 按指定度数正确画角． 教学过程 一、复习铺垫，予做准备． 1．把下面各角填入适当的括号内． 40° 135°? 180°? 91°? 360°? 90°? 127°? 4° 锐角 钝角 直角? 平角? 周角 2．量出下面各角的度数． 师：我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？ 二、尝试体验，探究新知． 1．教师明确研究任务：画一个65°的角． 2．利用活动角，渗透角的画法． 学生活动：利用活动角和量角器，想办法摆一个65°的角． 同学之间互相利用量角器检验． 请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法． 尝试摆不同的有 3．尝试画角． 教师要求：利用直尺和量角器画一个65°的角，画完之后再用量角器量一量 学生活动： 尝试并体验画一个65°的角． 学生质疑 请学生介绍准确画角的技巧． 4．自学书中“角的画法” 自学教材第125页“角的画法”． 画一个65°的角． 学生讨论：画角的步骤 三、归纳小结，质疑问难． 1．引导学生小结“角的画法”． 先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合， 在量角器所画角刻度线的地方点一个点． 以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线． 2．让学生质疑问难． 师：有什么问题需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？ 四、运用新知，解决问题． 1．用量角器画出30°的角． 提问：如果不用量角器，你能准确地画出30°角吗？ 2．用量角器画出20°、70°、95°、135°和165°的角．同桌同学互相检验． 3．用一副三角板画出15°、150°和165°角． 动手尝试 集体订正 合作交流 提问：你还有不同的画法吗？ 五、发挥想象，培养创新． 1．用一张长方形纸折出下面度数的角． 45°? 135°? 75° 学生演示折角的方法 2．利用手里的学具画135°的角，看谁的画法最多？ 六、布置作业． 1．完成第127页第13题． 看下图，已知1＝60°，求2、3和4的度数． 2．完成第127页第12题． 用一副三角板拼成下面度数的角． 180° 120°?? 135°? 75° 105° 3．完成第127页第16题． 下图中1＝90°，2是多少度？ 板书设计 s p; ? ? 探究活动 用三角板画角 　　活动目的 　　通过用三角板画不同度数的角，熟练学生全面思考问题的能力，培养学生的有序思维和创新能力，培养探索精神． 　　活动设计 　　利用一副三角板，看你能画出多少个0°～180°的角． 　　参考答案 　　因为15°角可以通过三角板上的45°角和30°角画出，所以0°～180°之间凡是15°的倍数的角都可以画出来，有15°、36°、45°、60°、75°、90°、105°、120°、135°、150°、165°． 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性