《百思迪威作文教程》教学目标、注意事项及教学要点-新.docVIP

北京师范大学Highway学生课堂、设计思路 1．按1～2年级、3～4年级、5～6年级这个学段，分别提出“阶段目标”，体现的整体性和阶段性。 2．目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重素养的整体提高。相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 二、目标 （1～2年级）1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。．阅读，感受阅读的乐趣。 ．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 ．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 ．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 ．观察，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。（3～4年级）1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4．能用简短的书信便条进行书面交际。 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。 7．学习修改习作中有明显错误的词句。 8．课内习作每学年16次左右