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东快网召集九大名师点评今年福建高考试卷文字记录  　　本报记者 齐榕 洪玉英 许晖 谢丹 许才芳 见习记者 陈燕青 　　今年高考又有哪些新的变化？考生所感到的难点主要在哪里？各份试卷中题目的类型、考查的内容、出题的趋势和新课改关系大不大？对于来年参加高考的考生又有什么样的启示？昨天，高考一结束，本报记者就第一时间采访了福州一中、三中、八中和师大附中的9位名师，请他们解读今年的高考试卷。 　　语文 　　阅读体现探究性 答题空间大 　　薛章辉：福建师大附中语文高级教师，原语文教研组组长，福州市高中语文中心组顾问 　　2009年福建高考语文卷在命题上，整体上看忠实于《考试说明》，体现了课改后的探究性题目。如《江行》、《尺度》、《阿庆》三篇阅读文都体现了探究性，答题空间具有拓展性。整份试卷难度适中，基础分容易拿到，重在发展分。 　　此外，今年的考法与去年也有不一样的地方，去年考了孔子和孟子的内容，今年则只考论语。而且在作文命题方面做了一些新探索，采用了半命题作文，多数考生反映比较容易。 　　古代诗文阅读中的《江行》这首五律诗，考生在答题时应重点把握文章写什么、怎么写。关于诗人为什么“厌听棹歌声”，诗歌前部分的写景为后面的抒情做了铺垫。诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。诗歌妙在融情于景、借景抒情。诗歌中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 　　而现代文阅读《尺度》这篇文章文字量不是非常大，考生需理解好文章的主旨，一切事物都要有自己的尺度。其中第9题中，梭罗的名言并不是为了证明“尺度具有普遍性”，而是为了论证“也不时有意外，仿佛当今赛事频爆冷门。”要理解“但是”的用意。 　　第10题“尺度之不同简直成为一道墙垣”，文章中将“墙垣”比喻成隔膜、误解甚至对抗等。尺度不同，人们对事物的评判就不同，因此造成隔膜、误解甚至对抗，像墙一样阻挡人们的交流。第11题可根据文章中心进行阐述，虽然给考生一定空间，但切忌天马行空。决定“尺度”的关键因素是人的个性。个性不同，由此产生的标准（尺度）也不同。 　　探究性题目是《阿庆》这篇文章主体，考生答题的空间大。而第14题可以赞成也可以反对，但一定要言之成理，给考生相当大的自主发挥空间。 　　作为语文的重头戏， 今年作文题目“这也是一种_______”，答题空间很大，可以是词语等等。很多考生都反映这次作文题目比较容易，但基础分容易拿到，要拿到发展分就要看新意和构思，在审题上要多下点功夫，其中对“也”这个字的理解很重要。写这篇作文要拿到高分，切入一定要新，立意要深、构思要巧妙、语言应该有所表现。 　　数学 　　理科灵活多变体现应用 文科降低难度 　　点评老师：叶文榕 福建师大附中数学教研组副组长、高级教师 　　今年文科数学和理科数学差距拉大，理科体现新颖，比以往更有难度；而文科比去年难度降低，多为传统型考题。 　　整体上来看，理科考题灵活多变，难度比近两年试卷有所提高，体现能力立意。创新、综合能力要求高，选择填空的综合度有所上升，如填空11题对复数考查要分三步完成，15题应用合理推理找到规律进入应用数学知识进行验证。理综数学题目还体现了知识之间的交叉、渗透和结合。 　　在解答题的设问上体现创新，如16题，要求学生结合背景的概念统计问题。18题三角应用题，背景比较新颖。解答题题目设置强调区分度，本次试卷中每道解答题都进行梯式设问，题目难易都有，对不同层次考生进行区分。如理科20题，三次多项式函数，考生需以导数为基础，观察函数图像的变化趋势，寻找临界状态，并以此为出发点，进行推测论证，这也是着重考查考生的归纳、探究问题的能力。 　　考试内容突出主干、适度覆盖，如解答题16-20题分别考查学生的概率统计、立体几何、三角函数、解析几何、导数、函数，突出考查了6大主干的5大主干知识，而数列在选择填空中加以体现。 　　本次试卷比以往试卷更为注重对考生应用能力的考查力度，第8、12、18题都取材于考生熟知的生活实际，要求学生以学到的数学知识为载体，牵引到应用能力的考查。 　　注重创新，但也关注本质。叶老师指出，理科全卷题目灵活多变，难度比近两年高考有所提高，更加关注对知识本质含义的考查，如理科9、10、15、20题。 　　针对此次考卷的变化，对今后备考学生提出几点启示和建议。特别值得关注的是，以往的韦达定理解决直线与曲线相交问题的方法，在今年考题中已经不适用了。因此，教学中老师和学生都要正确把握考试说明中的内容。 　　此次数学考试中呈现的特点也提示，考生如果只记公式等，不知道如何产生，将影响考试结果。为此，在教学中要开始侧重知识产生的过程，培养学生