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实验：验证牛顿第二运动定律 【实验目的】 验证牛顿第二运动定律，即质量一定时，加速度与作用力成正比；作用力一定时，加速度与质量成反比。 【实验原理】 1．保持研究对象的质量不变，改变砂的质量，即改变牵引力，用电磁打点计时器测出运动的加速度，用图象法验证加速度是否正比于作用力。 2．保持砂的质量不变，改变研究对象的质量，用电磁打点计时器测出运动的加速度，用图象法验证加速度是否反比于质量。 【实验器材】 打点计时器；纸带及复写纸片；小车；附有定滑轮的长木板；小桶；细绳；砂；交流电源，两根导线；学生天平(带有一套砝码)；刻度尺；砝码。 【实验步骤】 (1)用天平测出小车和小桶的质量M和M，把数值记录下来，在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，使小桶和砂的总质量远小于小车和砝码的总质量，把砝码和砂的质量m和m记录下来。 (2) 把实验器材安装好。平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫一块本板，反复移动木板的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态。这时，小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车所受的重力在沿斜面方向上的分力平衡。注意不要把悬挂小桶用的细绳系在车上，即不给小车加牵引力。 (4)把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶。接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列的点。取下纸带。在纸带上标上纸带号码。 (5)保持小车的质量不变，改变砂的质量，即改变小车的牵引力，再做几次实验。在实验中一定要使砂和小桶的质量远小于小车和砝码的质量。 (6)在每条纸带上都选取一段比较理想的部分，按照必修课实验“测定匀变速直线运动的加速度”那样，标明记数点，测量记数点间的距离，算出每条纸带加速度的值。 (7)把各次实验中的数据填入自制表格表一内，作用力的大小等于砂和小桶的重力(M+m)g，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力，根据实验结果在方格纸上画出a—F图线，如果图线是一条倾斜直线，便证明了加速度与作用力成正比。 (8)保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验。把各次实验的数据填入自制表格表二内，用纵坐标表示加速度a横坐标线是一条倾斜直线，就证明了加速度与质量成反比。 【注意事项】 ①使砂和小桶的总质量远远小于小车和砝码的总质量。 ②平衡摩擦力时不要挂小桶，应连着纸带，且接通电源。判断小车是否作匀速直线运动时可用打点计时器打出的纸带判定(各点间间距相等)。 ③小车应靠近打点计时器，且接通电源后才放手。 1．在做验证牛顿第二定律的实验时，某学生将实验装置按如图安装，而后就接通源开始做实验，他有两个明显的错误：（1）_____ ____；（2）____ _____。 2．在验证牛顿第二定律的实验中，用改变砂的质量的办法来改变对小车的作用力F，用打点计时器测出小车的加速度a，得出若干组F和a的数据。然后根据测得的数据作出如图所示的a-F图线，发现图线既不过原点，又不是直线，原因是 A．没有平衡摩擦力，且小车质量较大 B．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且砂和小桶的质量较大 C．平衡摩擦力时，所垫木板太低，且砂和小桶的质量较大 D．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车质量较大 3、一打点计时器固定在斜面上某处，一小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下，如图所示．打出的纸带的一段如图所示． （1）已知打点计时器使用的交流电频率为50HZ，利用纸带图给出的数据可求出小车下滑的加速度a= ． （2）为了求出小车在下滑过程中所受的阻力，还需测量的物理量有 。用测得的量及加速度a表示阻力的计算式为f= ． 4、同学设计了“探究加速度与物体所受合力及质量的关系”实验．图（）为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有细砂的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力等于细砂和小桶的总重量，小车运动的加速度可用纸带上打出的点求得． ①图（b）为某次实验得到的纸带，已知实验所用电源的频率为50Hz．根据纸带可求出小车的加速度大小为 m/s2．（结果保留二位有效数字） ②在“探究加速度与质量的关系”时，保持细砂和小桶质量不变，改变小车质量，分别记录小车加速度与其质量的数据．在分析处理数据时，该组同学产生分歧：甲同学认为应该根据实验中测得的数据作出小车加速度与其质量的图象．乙同学认为应该根据实验中测得的数据作出小车加速度与其质量倒数的图象．两位同学都按照自己的方案将实验数据在坐标系中进行了标注，但尚未完成图象（如下图所示）．你认为同学 （填“甲”、“乙”）的方案更合理．请继续帮助该同学作出坐标系中的图象． ③在“探究加速度与合力的关系”时，保持小