财大管理学作业-新.pptVIP

山西财经大学的“十二五规划” 企业管理 薛妍 ? 一、山西财经大学概况 山西财经大学是一所以经济学、管理学、法学为主干学科，经、管、法、文、理、工、教相互支撑的多科性财经大学。学校始建于1951年，是新中国成立后建校最早的高等财经类院校之一。现面向全国30个省、自治区和直辖市招生，有各类在校学生25000余人，其中，全日制本科生近11000人，研究生近3500人。 学校设有24个教学单位和32个学术研究机构。现有应用经济学、工商管理、统计学3个一级学科博士学位授权点及理论经济学二级学科博士点，理论经济学、应用经济学、管理科学与工程、工商管理、公共管理学、法学、马克思主义理论7个一级学科硕士学位授权点，49个二级学科硕士学位授权点（含专业硕士学位授权点），38个本科专业，11个山西省普通高等学校本科品牌专业。学校具有高校教师专业硕士学位培养资格和同等学力人员申请硕士学位授予权，可在15个本科专业授予双学士学位。拥有3个省级重点学科、5个省级重点建设学科和4个省级重点扶持学科，2个省级人文社科重点研究基地。我校是教育部大学英语教学改革示范点单位，金融学、会计学、统计学、财务管理、国际经济与贸易等专业被教育部批准为高等学校特色专业建设点。 二、战略分析 国家和地区的发展为我校带来新的办学机遇。“十二五”期间，是我国推进科学发展、全面建设小康社会、由人力资源大国向人力资源强国迈进的关键时期，高等教育面临提高质量的历史任务。国家的宏观政策已经预示着高等教育即将迎来“大投入带动大发展”的战略机遇期，我校将抢抓机遇推进发展。 在优势和机遇面前，必须清醒认识到，我校面临严峻的环境挑战和自身发展的不足。近年来，高等财经教育领域的竞争日益激烈，给我校提出了从同水平竞争的一批院校中寻求突围和提升的重大课题。相对于同类领先高校，我校在学科建设上优势不够突出，人才队伍中领军人物数量不足、人才梯队结构不够合理，人才培养模式相对落后、人才培养质量有待提高，国际化办学需要进一步向深度和广度拓展，学校管理的科学化和规范化水平也需要进一步提高。 “十二五”期间，我校必须适应后金融危机时代和后扩招时代对高等教育发展提出的新要求，进一步深入贯彻落实科学发展观，增强责任感、使命感和危机感，坚持以学科建设为龙头，以人才培养为中心，教学与科研并重，切实推进办学的国际化、人才培养的精细化、科研成果的精品化、管理的服务化和信息的集成化，引入绿色教育理念，进一步突出办学特色，实现教育事业科学发展。 三、战略目标 稳定规模、优化结构、提高质量、增强特色。 基础是基本稳定办学规模。在校生规模：全日制本科生保持在10000—12000人，研究生约为4000人，其他层次和类别的在校生（当量）约4000人，总规模控制在2万人左右；以保证办学资源的合理利用。 重点是调整办学结构。着力调整学科结构、师资队伍结构、人才培养的类型和层次结构，以结构的优化带动办学资源使用效率的提高，带动办学水平的整体提升。 核心是提高教育质量。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，将教育质量作为学校的生命线，建立以质量为导向的培养模式、管理制度和工作机制，以质量引导资源配置。 关键是增强办学特色。立足办学传统、自身条件和地域特点，坚持差异化竞争策略和个性化发展道路，发挥办学主体和教育主体的主观能动性，理性思考，不懈追求，长期积累，形成独特的、优质的和富有开创性的特色风貌，具备为社会所广泛认同的大学标志。 四、战略实施 学科是集中反映一所大学办学实力和办学水平的综合体，是大学的核心竞争力所在，是大学安身立命之本，是大学工作的重中之重。突出学科建设的核心地位，发挥学科建设的龙头作用，优先保障学科建设的各方面条件。 人才强校战略。教育大计，教师为本；人才，是教育事业科学发展的第一资源。牢固树立教育发展依靠人才的理念，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 国内化战略。国际化是推动教育事业改革和发展的重要动力。借鉴国际先进的教育理念和教育经验，引进和用好国外优质教育资源，开展多层次、宽领域的教育交流与合作，全面提升我校人才培养、科学研究和社会服务水平，增强我校的国际影响力和竞争力。 对标竞争战略。为建设高水平财经大学，要对比标杆找差距，锁定国内同类院校的最高水平，比照国际公认的高等商科教育标准，明确自身存在的差距，指明工作的总体方向，自觉运用标准规范工作，查找问题，落实任务，实现赶超。 五、战略的主要任务