街头小学发展目标和年度实施方案2014-11-新.docVIP

街头小学四年发展目标和年度实施方案 （2015—2018） （征求意见稿） 二〇一四年十一月 街头小学四年发展目标和年度实施方案 （2015—2018）（征求意见稿） 为提升学校办学水平和办学品位，推动学校跨越发展，打造街头镇优质的教育资源，结合教育发展的新形势和我镇小学教育工作实际，对学校未来四年发展作如下规划。 一、指导思想 以国家及山东省中长期教育改革和发展规划纲要为指导，坚持科学发展观，规范学校管理，强化服务意识，推进课程改革，注重教师队伍建设，深入落实素质教育，进一步提高教育教学质量，促进学生健康快乐成长，办学生喜欢、家长认可、社会满意的学校。 二、总体目标 确立办学理念，建立学校章程，构建现代学校制度，加强过程管理，创新改革质量监测与评价，促进学校全面协调可持续发展。坚持育人为本，德育为先，尊重教育规律和学生身心发展规律，关心每个学生，充分发挥学生的主动性，为每个学生提供适合的教育。重师德，炼师能，建设结构合理充满活力的教师队伍。合理调整学校布局，优化教育资源，促进镇域内小学均衡发展。 三、具体目标 1.适龄儿童就近入学，入学率达到100%，辍学率0。为辖区内适龄儿童的就读提供周到、热心的服务。 2.确立并深化办学理念，创建适宜的教育教学环境，形成稳定有特色的学校精神、物质、制度、行为文化氛围。 3.以人为本，构建现代学校管理制度，依法治教，提高学校整体管理水平，全面提高教育教学质量。 4.坚持德育为先，以课堂为主渠道，构建学校、家庭、社会三结合的立体德育网络，加强社会主义核心价值观教育，培养良好道德品质和文明行为习惯。 5.规范办学行为，努力推进素质教育。严格落实课程方案，深化课程改革，加强过程管理和质量监测，优化课程教学，全面提高教学质量。 6.加强教师职业理想和职业道德教育，实施教师培训工程，树立终身学习理念，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 7.完善学校基础设施和现代化建设。搬迁中心小学，兼并坊子、丰台、荣安、镇头部分年级学生。合并王世疃迟家庄小学。筹建杜家沟小学。按照省标准化建设要求，合理进行学校环境、文化设计，构建适合学生学习生活的环境氛围。基本实现教学现代化，以满足现代教育教学的需要。 8.注重安全管理，建设平安校园，为孩子的健康成长创造安全的学习生活环境。加强安全教育，提高师生安全防患意识和应急避险能力。 9.中心小学创建省级规范化学校，其他村小达到市级规范化学校水准。 四、学校现状 街头镇现有小学9处，其中完小7处，简易小学2处。现有72个教学班，在校学生2900人，教职工182人。 中心小学前身为1903年兴办的公立蒙养学堂，是五莲山区最早的新式学堂，1984年迁于现址。学校占地60亩，现有25个教学班，1400余名学生，71名教职工。 1.软硬件基础设施： 根据省标准化标准，全镇小学普遍校舍不足，美术教室、计算机辅房、计算机资料及工作室、综合实践活动室、综合实践活动器材室、心理咨询室、科技活动室、体育活动室、卫生保健室、广播社团办公室、德育展室等教学辅助用房缺乏。内部设施配置参差不齐，教学仪器、微机、图书缺口较大。 中心小学新建学校2014年4月动工，计划2015年完成搬迁。 王世疃小学12个班706名学生，最大班额69人。自石材产业园建设以来，学校生源扩大，外来就读学生不断增加，仅镇域外学生就有96名，占全校在校生数的七分之一。而该校现有学生已达饱和，再无扩班能力，无力继续招生。过大的班额也给学生管理工作带来了一定难度。 杜家沟小学校舍始建于1984年，年久虽经多次维修，但频频漏雨，且安全方面也不达标，不符合省定校舍的相关标准。 校园环境有待提升品位。除中心小学外，所有村小由于资金短缺和布局缺陷，硬化、绿化、美化、文化建设等均不到位。 制度建设有待于进一步完善。学校基本建立健全了学校各项管理制度，但随着教育改革逐步推进，现行制度已制约了学校进一步发展的空间。 2.教师队伍： 全镇在职教职员工182名，学历达标率100%。40周岁及以下78人，占43%，41至50周岁64人，占35%，51至59周岁42人，占23%。年龄50岁以上的一线教师基本属民师转正系列，普遍接受教育的程度不高，且年龄偏大，接受新事物的愿望相对较低，创新工作的劲头不足，并且，在未来几年内，这部分教师仍将是小学教育的重要组成部分。 根据编制标准计算，我镇小学教师数量达标，但是学校发展的不均衡，造成招生冷热不均，大班小班两极分化，中心小学、王世疃小学师生比为1:29，而个别村小师生比为1:5，造成教师整体数量超编，工作安排时却捉襟见肘，音体美、英语教师远远不能满足教学的需要，影响全镇整体教育教学质量的提高。 3.学生现状： 根据街头镇现在的发展步伐，全镇外