反例在教学中的作用[精选].doc

JIUJIANG UNIVERSITY 毕 业 论 文 题 目 反例在教学中的作用 院 系 理学院 专 业 数学教育 姓 名 谭燕燕 年 级 B0912班 指导教师 孔祥文 2012年 4月 4 日 目录 摘要…………………………………………………………………………(3) 关键词……………………………………………………………………（3） 引言………………………………………………………………………(3) 1反例的含义…………………………………………………………………(3) 2反例的来源与构造…………………………………………………………（5） 反例在数学教学中的作用…………………………………………………（5） 3.1能够帮助学生正确全面地理解数学概念……………………………（6） 例题1…………………………………………………………………（ 6） 3.2能够增强学生发现问题、纠正错误的观念…………………………（8） 例题2……………………………………………………………… （8） 例题3………………………………………………………………（9） 3.3使学生理解并掌握数学中的有关定理、性质……………………（9） 例题4………………………………………………………………（9） 3.4加深学生对教学公式、法则的正确理解…………………………（9） 例5…………………………………………………………………（10） 3.5提高学生否定错误的命题的能力 ………………………………（10） 例6…………………………………………………………………（10） 4、运用反例必须注意一些问题………………………………………（11） 5、总结 …………………………………………………………………（12） 参考文献………………………………………………………………(13) 反例在教学中的作用 【摘要】　　数学是一门缜密的科学,它有自己独特的思维方式和逻辑推理体系，在数学发展史中，反例与证明有着同等重要的地位。尤其是在揭示事物的虚假性时，有其特殊的魅力，起着十分重要的作用。所谓反例,通常是用来说明一个命题不成立的例,即符合命题的条件但与命题的结论相矛盾的例。在数学中要证明一个命题成立,就要严格地论证在符合题设的各种可能的情况下结论都成立,而要推翻一个命题,却只要指出在符合题设的某个特殊情况下结论不成立,也就是只要举出一个反例就行。 【关键词】 反例 来源 构造 辨证 作用 【引言】 反例，就是故意变换事物的本质属性．使之质变为其他知识，在引导思辩中，从反面突出事物的本质属性的否定例证。在逻辑学中，反例是相对于某个全称命题的概念。反例在数学、哲学和自然科学中都有重要的应用。举例来说，对一个命题：所有的天鹅都是白色的。这是一个全称命题，声明对于某类事物全体（所有的天鹅），都有某个性质（是白色的）。为了说明这个命题不是真的，只需要举出一个例子，其对象属于这类事物，但不具有命题中声称的性质就可以了。这样的例子称为反例：一只不是白色的天鹅就是这个命题的反例。反例的威力来源于形式逻辑，它与证明是相反相成的两种逻辑方法。论证是用已知为真的判断，确定另一个判断的真实性；而反例是用已知为真的事实去揭露另一判断的虚假性。它们都是为了揭示事物的本质和内在联系。美国数学家B.R.盖尔鲍姆说：“冒着过于简单的风险，我们可以说（撇开定义、陈述以及艰苦的工作不谈）数学由两大类——证明和反例组成，而数学也是朝着两个主要的目标——提出证明和构造反例”发展。 数学中的反例通常是指符合某个命题的条件,但又与该命题结论相矛盾的例子,也 即指出某命题不成立的例子.在数学的发展史中,反例和证明有着同等重要的地位.一个正确的数学命题需要严密的证明,谬误则靠反例即可否定. 如何帮助学生学好数学?首要问题是帮助,促使学生掌握好基本概念和基本性质.解决这一问题的有效方式之一,是重视和恰当的使用反例. 因此,在数学的学习中,反例有着极为重要的意义,举反例的方法在数学学习中应经常为同学们所用,它会使同学们对概念,定理,公式的理解更全面,透彻, 它在发