迈好青春第一步_0.docVIP

迈好青春第一步 教学目标知识与技能：通过教学使学生懂得认识青春的自我，化解青春的困惑，把握青春的方向，成就学业，创造人生的价值。过程与方法：让班级每一个学生都参与进来，增强学生集体荣誉感，增强凝聚力。情感、态度、价值观：通过教学，让学生认识到青春的宝贵，走出青春的困惑，飞扬青春的理想，正确把握自己，展望美好未来。重点、难点重点：青春--------花样年华难点：让青春更美丽教学准备1、? 与学生谈话，了解他们的思想动态，分析班级普遍存在的问题。2、? 让学生收集有关“青春”主题的诗歌、歌曲、格言等材料；3、? 选定舞蹈、小品等节目的演员，编排节目；4、? 准备表演的相关道具；5、? 准备场景。教学流程一、 展现青春的骄傲1、? 现代舞 《青春的活力》，背景音乐-------孙悦的歌曲《大家一起来》。衔接解说语：青春是如诗的岁月，展示着梦幻的色彩。/青春是奔放的旋律，洋溢着年轻的热力。/让我们为年轻而歌唱，为青春而喝彩。2、? 诗朗诵? 《我为少男少女们歌唱》，长笛伴奏。衔接解说语：长笛声声，唱出了对年轻的渴望；/诗歌阵阵，道出了我们努力的方向。/年轻是可贵 的，青春是骄傲的。/曾经有多少伟人为青春而讴歌，为青春而颂扬。3、? 格言展示 ?学生自由发言，把自己收集的有关名人颂扬青春的格言展示给大家。4、? 教师示例 ：百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？----------------屈原白日莫闲过，青春不再来。----------------------林宽青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。----------------李大钊青年是我们的未来，是我们的希望。-----------斯大林……5、? 放飞想象? ：在21世纪的今天，青春被赋予更丰富的内涵。同学们，由“青春”你联想到了什么？6、? 学生自由发言：二、 化解青春的困惑1、? 偶像的困惑小品之一：《哥哥，你不要走》。讨论台：　在我们班同学中有崇拜偶像的现象吗？表现在哪里？你有崇拜的偶像吗？是谁？为什么？你是如何看待中学生对歌星、影星的崇拜的？2、学习的困惑小品之二：《我怎么了》。讨论台：　你有类似中主人公在在学习上的困惑吗？表现在哪里？你觉得凭借你个人的能力能否解决这种困惑吗？能，该怎么做，不能，又该怎么做？为什么？2、? 亲情的困惑小品之三：《母女之间》。讨论台：　你的父母是否也是这样地“关心”你的？如果是，你是怎么处理的？你对父母有什么建议？为什么？如果不是，那么你父母是通过什么方式来关心你的学习的？三、 飞扬青春的理想1、? 诗朗诵 ：《拥抱青春》，萨克斯曲伴奏。2、? 独唱? ：〈〈我的未来不是梦〉〉3、? 学生畅谈对未来的理想和打算。四、 结束语?? 青春是片海，博大美好，充满神奇的魅力，吸引我们扬帆远航；青春是片海，惊涛骇浪，浅礁暗滩，随时威胁我们每一叶人生之舟。我衷心希望同学们都能认识到青春的宝贵，走出青春的困惑，飞扬青春的理想，正确把握自己，展望美好未来。那么，青春将永远属于你们。迈好青春第一步这一教案 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事