第1章 总论#.pptVIP

一、课程的地位与作用 二、学习目标 三、教学方法和学习要求 四、授课内容 五、教材与参考资料 六、考核说明 管理会计是会计学的两大分支之一，是企业管理与会计分析两个主题相互融合，以强化企业内部经营管理，提高经济效益为目标的一门应用性课程。 以会计信息为基础，强化企业内部管理决策，侧重对经济行为的预测、决策、计划、控制、评价。 基本目标：掌握现代管理会计的基本理论，基本知识和基本技能。 强化目标：培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的综合分析能力和决策能力。 辅助目标：有针对性地培养学生应用计算机技术解决企业管理决策问题的能力。 创新目标：培养学生对学科前沿的理解能力和创新能力。 教学方法 课堂讲授：三基培养 案例分析：分析问题、解决问题能力培养 学习要求 勤学苦练：懂不等于会；会不等于精。 研究型学习：思考地学习 效率型学习：举一反三、灵活应用 教材 1、冯巧根，《管理会计》，中国人民大学出版社,2009 2、冯巧根，《管理会计》学习指导书 参考书目 1、吴大军，牛彦秀等，《管理会计》，东财出版社，2010 2、温素彬，《管理会计》，机械工业出版社,2009 3 、罗伯特.S.卡普兰 安东尼.A.阿特金森 ， 《高级管理会计》东北财经大学出版社，2007 4、韦恩·J. 莫尔斯，《管理会计——侧重于战略管理》，上海财经大学出版社，2005 5、史密斯，《基于Excel的成本与管理会计》，中国人民大学出版社，2004 6、彼德.C.布鲁尔，雷．Ｈ加里森，埃里克.W. 诺琳. 管理会计导论. 东北财经大学出版社，2008 7、Bhimani, A., Horngren, C.T., Datar, S.M Foster, G. (2008). Management and Cost Accounting (Fourth Edition). Harlow, Essex, Prentice Hall, Europe 8、期刊相关文章 相关网站 1./bbs/viewthread.php?tid=397908page=1fromuid=208028 人大经济论坛 1、 英国管理会计师协会 2、 http://www.mythbreakers-com/ima 美国管理会计师协会 (IMA) 3、 美国会计协会管理会计分会 4、 http://www.cma-Canada-org 加拿大管理会计师协会(SMAC) 5、 国际会计师联合会 平时作业和课堂表现： 30％ 期末考试（闭卷）： 70％ 题型：以理解应用、计算分析为主 平时作业积欠2次者平时成绩为 0 旷课累计3次者平时成绩为 0 电子稿作业的命名规则： 文件名：学号+姓名+作业次数（070604066王娟1） 奖励：课堂栏目 知识抢答栏目 案例分析栏目 内容扩展栏目 （一）国外会计学者对管理会计定义的论述 　　 1．狭义管理会计阶段 狭义管理会计的核心内容为：（1）管理会计以企业为主体展开其管理活动；（2）管理会计是为企业管理当局的管理目标服务的；（3）管理会计是一个信息系统，作为会计学的一个分支，其地位与财务会计并立。 　　2．广义管理会计阶段 广义管理会计的核心内容是：（1）管理会计以企业为主体展开其管理活动；（2）管理会计既为企业管理当局的管理目标服务，同时也为股东、债权人、规章制定机构及税务当局等非管理集团服务；（3）从内容上看，管理会计既包括财务会计，又包括成本会计和财务管理，管理会计的范围扩大到除审计以外的各个组成部门 。 （二）国内会计学者对管理会计定义的论述 代表性人物： 如汪家佑、李天民、余绪缨等。 管理会计是以强化企业内部经营管理，实现最佳经济效益为最终目的，以现代企业经营活动及其价值表现为对象，通过对财务等信息的深加工和再利用，实现对企业经营活动过程的预测、决策、规划、控制和责任考评等职能的一种管理活动，是现代企业会计的一个分支。 二、管理会计的形成 与发展的历程 1、执行性管理会计阶段 2、决策性管理会计阶段 1、管理会计与现代管理科学的关系 2、对管理会计发展阶段的不同认识 第二节 管理会计的基本理论 一、管理会计的基本假设 （一）会计主体假设 （二）持续经营假设 （三）会计