金属材料教学设计8.docVIP

金属材料教学设计4 第一课时 [学习情景]展示金属制品和金属制品的图片。 [介绍]以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。 [设问]看到这些实物或图片,你想到了什么? [学生发表感想]如:1.想到金属与人类的生活、生产关系密切。 2.感到金属在各个领域都有广泛的用途。 3.想要知道它们是由什么金属制成的。 4.想知道制造不同的东西根据什么选用金属。 [新课引入]通过大家刚才的发言,可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识,而且也对它们很感兴趣,当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和金属材料。 [板书]第八单元? 金属和金属材料 课题1? 金属材料 [设问]根据你的生活经验,你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属又有哪些呢? [学生回答、交流] [小结]金属的种类有很多,而我们最常见的金属是铁、铝和铜。 [讲解]铜和铁是人类使用较早的金属,我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器,春秋战国时期就会冶铁和炼钢。〔与学生一起欣赏第2页的两幅图〕铝的利用要比铜和铁晚得多,那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能,现在世界上铝的年产量已超过了铜,位于铁之后,居第二位。 [过渡]下面,我们就以铜、铝、铁为例,来对金属的物理性质进行探讨。 [板书]一、金属的物理性质 [活动与探究] 请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片,进行探究。 1.观察它们的颜色和光泽,然后用细砂纸打磨,再观察它们的颜色和光泽。 2.感觉一下它们的质量大小,由此判断它们的密度大小。 3.试试它们是否容易被弯曲、折断,并感觉一下它们的硬度。 4.用手拿着金属片的一端,在酒精灯上方烘烤它的另一端,试试它能不能传热。 5.用电池和小灯泡试试它们能不能导电,并比较灯泡的亮度是否相同。 [学生活动,教师巡视] [总结、思考、讨论] [实验1的结论]金属都有颜色、有光泽。 思考:1.常温下,是不是所有的金属都是固体? 2.金属用砂纸打磨前后,其颜色和光泽是否相同?这说明了什么? [答案]1.常温下汞为液态。 2.砂纸打磨后的金属光泽与打磨前不一样,说明这些金属表面可能和某些物质发生反应而使光泽发生了变化。 [设问]金属的颜色和光泽在生活中有什么用途?请举例说明。 [回答]可做装饰品。如金、银首饰,金属纽扣等。 [教师补充]春节写对联时所用的“银粉”和涂暖气、水管等管道时常用的涂料——“银漆”,实际上就是铝粉,铝粉的银白色光泽可起到装饰作用。 [反问]写对联或做装饰品时所用的“金粉”是不是真正的金粉?为什么? [回答]肯定不是!因为金子太昂贵了! [评价]大家能联系实际回答问题,很好! [实验2和3的结论]金属不同,其密度、硬度大小也不相同,金属能被弯曲,而且不易折断。 [设问]大家想一想,制造飞机和制造机器底座,对所用金属的密度和硬度会有何要求? [回答]前者密度要小,后者密度要大;两者为防止变形都需要有较高的硬度。 [设问]实验4说明金属有什么样的通性?该性质决定它们可应用在哪些方面? [回答]导热性。它们可用作炊具、餐具、热交换器、散热器等。 [追问]炊具加热时有没有被熔化?说明它们的熔点怎么样? [回答]没有,说明它们的熔点较高。 [教师补充]在制造餐具的材料中,铝、铁制品最多,但需注意人体若摄入铝过量,可能导致大脑迟钝,故餐具最好少用铝,多用铁,因为铁是人体必需的一种元素。 [实验5的结论]金属具有导电的通性,不同金属的导电能力各不相同。 [介绍]一般来讲,导电性好的金属其导热性也好。 思考:电炉丝是用金属钨制成的,你认为它利用了金属的什么性质? 答案:导电、导热、熔点高的性质。 [学习情景] 展示细铁丝、铜丝、铝箔等。 [设问]金属的这种形变说明金属具有什么性质? [回答]延展性! [教师]对!抽成细丝的性质为延性,打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度。 [过渡]请大家根据以上探讨结果,总结出金属的物理性质,并用简短的语言进行回答。 [学生分组讨论、归纳、总结并汇报] [教师总结并板书]常温下为固态,有颜色和光泽,有良好的导电性、导热性和延展性,熔点较高,密度、硬度因金属的不同而不同。 [设