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长城 教案示例一 2? 长城 第一课时 教学目标： 1．通过朗读课文，使学生了解课文主要内容。 2．学习生字，新词。 3．交换资料，激发学生学习兴趣。 4．了解各段主要内容，学习1、2自然段。 教学过程： 一、导入新课，初读课文 1．导入： 世界历史七个伟大奇迹中，最著名的要数中国的长城和埃及的金字塔了。我国的长城以其雄姿和壮美，深深吸引着中外游客，长城到底是什么样呢？让我们通过学习《长城》这一课，具体了解一下。 2．读文，初步了解长城的样子和作者站在长城上的联想。 3．检查预习生字词情况： 嘉jiā?? 峪yù 屯tún?? 魄pò 检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。 说说以下各词的意思： 崇山峻岭? 蜿蜒盘旋? 气魄? 凝结 二、学习第一自然段 1．指读第一自然段，看看这一段写的是书中哪一幅图的内容？作者的观察点在哪里？长城的特点是什么？ 图1 远看 气势雄伟 2．看图，图中有哪些景物？书中是怎样描写的？ 连绵起伏的高山，依山而建的长城，远远望去，长城像在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的一条长龙。再加上作者后面用具体数据的说明，使我们更能想象到长城之长，山岭之险，我国古代建筑——长城的气势如此磅礴！ 出示板书： 三、学习第二自然段 1．学习第二段，对照第二幅图读文，图中都有什么？给你的感觉是什么？作者是怎样观察的？ 出示板书： 2．指名读1、2自然段，体会作者的观察顺序和抓特点描述的特点。 四、作业 1．朗读1、2自然段。 2．熟读3、4自然段。 第二课时 教学目标： 1．学习课文三、四自然段，体会作者是怎样在观察时展开联想的。 2．联系上下文理解重点句子所表达的思想感情。 3．总结作者的观察方法和表达的顺序。 4．有感情地朗读课文。 教学重点、难点：联系上下文理解重点句所表达的感情。 教学过程： 一、回忆上节课的学习内容。 小组讨论：说一说你体会到作者是怎样观察的，怎样表达的。讨论之后总结： 作者观察方法： 由远及近 由整体到部分 抓特点 二、学习第三自然段。 指名朗读第三自然段，思考：作者站在长城上想到了什么？ 长城→古代修筑长城的劳动人民。 2．默读第二自然段，为什么作者“会很自然地想起”？作者想起了什么？把有关词语划出来。 　3．这段第三句中的“凝结”是什么意思？“才”是什么意思？ 　　这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的智慧，才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城。 　　这里的“才”字既表达出建造长城的不容易，又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情。 　　 　　三、学习第四自然段。 　　讨论：为什么说长城是世界历史上的”伟大的奇迹”？ 　　长城之长，这在世界建筑史上是没有的， 　　长城修建时间之久，这在世界建筑史上是没有的， 　　长城的气势雄伟、高大坚固，令世人无不赞叹， 　　长城显示出我国古代劳动人民的伟大智慧和力量， 　　长城是在太空遨游的宇宙飞行员用肉眼能看到的地球上的为数不多的建筑物， 　　长城是世界独一无二的，是中华民族的骄傲！ 　　四、齐读三、四自然段，指导背诵。 　　五、作业： 　　有感情地朗读课文。 　　板书设计： 教案示例二 长城 　　教学目标： 　　1．学习由远及近，由整体到部分，从不同点观察事物的方法及观察中展开联想。 　　2．认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，以激发学 生的民族自豪感和爱国热情。 　　3．学会本课生字、新词，理解重点词句。 　　4．有感情地朗读、背诵课文。 　　教学过程： 第一课时 　　学习目标： 　　1．学习由远及近，由整体到部分，从不同点观察事物的方法及观察中展开联想。 　　2．学习本课生字词。 　　教学步骤： 　　新课导入 　　长城是伟大祖国的象征，是中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。因此，长城吸引着许多中外游客。你们当中都有谁去过长城？能给大家谈谈感受吗？其他同学想不想饱览一下长城的壮丽风光，欣赏一下长城的建筑艺术呢