防范侵害保护自己教学设计2.docVIP

防范侵害保护自己教学设计2 课标解读 1、本节课所体现的课标要求 本课教学设计主要依据思想品德课程标准3.5中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”有关要求而设计。 2、本节课所要实现的教学目标 知识与能力目标:初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力,学会运用自己的智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的能力;培养学生初步的交往与沟通的能力,提高自己在现实生活中的自我防范能力,增强寻求法律保护的能力。 过程与方法:用“小丽遭遇记”的事例,通过创设情境和问题,激发学生的兴趣,充分发挥学生的聪明才智,展开“为故事续编、讨论”等方式实现 情感、态度、价值观目标:学生懂得生命的价值,警惕不法侵害,树立自我保护的意识、勇气和信心;树立正确的道德观,确立法律观念,尊重规则,尊重权利。 教学总体设想及依据 本节课是根据青少年好奇心强,但警惕性差,防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况设计的。第一、教学中从学生已有的生活经验出发,通过对学生在网络玩QQ引发的事件,架设生活与教材的桥梁,引导学生主动参与,从而在探究中感悟;第二、关注学生的情感体验、内心感受,让学生能够分辨是非,在复杂的环境中作出准确的判断,做出正确的选择,培养学生看待事物的正确态度;第三、通过问题的提出,让学生去自主合作、探究,在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验。在探究、合作、参与的过程中,实现多元、多向对话交流,完成教学目标。 本课教学的特色 充分落实新课标的理念,运用学生喜欢的话题“玩QQ”导入新课、以网上聊天引发的事件作为主线索,让学生在续写故事情节中感悟,在问题探讨、出谋划策中提升,在经验介绍中分享轻松、愉悦、成功的情感体验,引导学生质疑、并发现问题和分析问题,帮助学生形成敢于探究和独立思考的能力。体现对学生的尊重和信任,培养学生正确的思想道德观念和自我保护意识,增强自我保护能力。 课程资源整合 1、教材内容分析: “防范侵害,保护自己”,教材从三个层面上为中学生学会保护自己提供了指导:一要有警惕性,要具备保护自己的意识;二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己;三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。即“侵害前——提高警惕;侵害中——机智救助;侵害后——善用法律。 2、教学重点、难点;突出重点、突破难点的设想、措施: 教学重点:用智慧保护自己;教学难点:提高警惕是防范侵害的前提。完成这两大目标只要是用“小丽遭遇记”的事例,通过创设情境和问题,激发学生的兴趣,充分发挥学生的聪明才智,展开“为故事续编、讨论”等方式实现。 3、多媒体的设计与运用:PowerPoint课件 教学引导步骤 引入新课 很高兴能有这么一个机会与同学们共度这45分钟,初次见面,我先自我介绍一下,我姓张QQ上称自己为。 问:同学喜欢上网聊天吗?你的网名叫什么? 学生踊跃叙说网名:天行匠、玫瑰花、胡萝卜…… 问:那我们为什么不在网上写出真实姓名呢? 因为好奇、好玩、防范不法侵害…… 故事续接 过渡:同学们,下面让我们一起来看看由于网上聊天引发的一件事情: 问:根据你的猜测与想象,请你给这个故事续写结尾。 学生所写的结局多种多样,有些是悲剧,有些是喜剧。 评说事例 教学内容1:提高警惕 过渡:刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测,那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢?同学们,让我们一起来关注事情的进展。 问1:导致小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢? ——学生从多角度分析原因:如小丽跟陌生人走,小丽太相信别人,小丽轻易告诉自己的真实情况,防范意识薄弱等 教师归纳:通过大家的分析,我们形成这样的共识:小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕性,轻信网友。 问2:我们在网上交友要注意什么问题呢? 请大家分小组讨论三分钟,学生在探讨的时候,教师走进学生当中,和学生共讨相关问题,如“女生为什么更容易受到侵害?”“女生在网上聊天要注意什么问题?”等 教师归纳:总的来说,网络世界就像一个万花筒,青少年要提高警惕性;同样,社会犹如网络世界,即绚丽多彩,又存在着一些丑陋肮脏的东西,我们同样要提高警惕,正如谚语所说:“害人之心不可有,防人之心不可无。”可见,提高警惕是避免侵害的前提。 出谋划策 教学内容2:用智