雷雨免费教学案_3.docVIP

雷雨免费教学案 ? 1、识记理解“涔涔”“郁热”“昧心”等词语及文学常识。? 2、了解作品丰富多彩而又富有个性化的语言特点。? 3、 体会戏剧通过尖锐的戏剧冲突、曲折的情节刻画人物、表现主题。 ? 第一课时? ? 1、作者作品简介? 2、分角色朗读? 3、理解课文节选部分的矛盾冲突? 4、课堂讨论：周朴园爱鲁侍萍吗？? 一、导入? 简介作者及《雷雨》的大致情节? 二、速读? 理清人物关系及矛盾冲突? 填图练习? 三、讨论? 课后练习二：主要矛盾冲突是什么？为什么？? 四、课堂活动：辩论? 正方：一二组——周朴园爱鲁侍萍? 反方：三四组——周朴园不爱鲁侍萍? [通过辩论，疏通“重逢”一节的情节脉胳，赏析人物语言，分析人物形象]? 总结要点：? 1、? 周朴园曾经喜欢过，甚至爱过? 2、? 他始乱终弃的原因? 3、? 周朴园的人物性格? 五、布置作业? 课后练习三? 六、板书设计 第二课时? ? 1、? 阅读赏析“斗争”一场? 2、? 归纳人物性格及主题? 3、? 课堂练习? 一、阅读赏析“斗争”一场? 讨论? 1、周朴园有没有顾父子之情，为什么不顾？? 2、剧中通过鲁大海的话交代了什么？? 3、侍萍为什么不认儿子周萍？? 二、讨论总结人物性格? 1、周朴园：残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪的反动资本家。? 2、鲁侍萍：? ?? 3、学生自己归纳鲁大海的人物性格。? 三、讨论? 剧本为什么以“雷雨”为题？? 四、归纳主题? 通过一个封建资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，提示封建大家庭的罪恶和工人与资本? 家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国的社会现实。? 五、课堂练习? 品味个性化的人物语言。 戏剧语言的特点 ——《雷雨》人物语言及性格分析 罗桂根 一、本课时教学目标 引导学生了解戏剧语言的一般特点： 1、普遍了解个性化语言 2、进一步了解潜台词 3、再进一步掌握动作语言和前两种语言的运用 二、戏剧语言的种类 1、舞台语言： 除人物语言之外的所有语言，包括舞台说明，背景介绍，人物动作、神态描写，旁白、画外音以及其他叙述语言等。 2、人物语言--- 三、戏剧人物语言的主要特点 1、高度个性化--- 2、丰富的潜台词--- 3、富于动作性--- 四、什么是个性化语言？ 个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。 例： 葛朗台--- 鲁大海--- 守财奴的语言 “得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。… … ” “啊，是真金！金子！这么多的金子！有两斤重。啊！啊！ … … ” 鲁大海的语言 １、ｐ102 鲁大海　可是你们完全错了。 … ２、p103 鲁大海　什么？他们三个人签了字？ …… ３、p104 鲁大海　这三个没有骨头的东西！…… 周朴园、鲁侍萍性格分析 个性化语言举例 周朴园? 你来干什么？ 鲁侍萍? 不是我要来的。 周朴园? 谁指使你来的？ 鲁侍萍?? 命，不公平的命指使我来的！ 个性化语言举例 周朴园?? 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。 鲁侍萍? 我希望这一生不要再见你。 周朴园? 很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 侍萍接过支票；把它撕了。 周朴园? 侍萍。 鲁侍萍? 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。 五、什么是潜台词？ 潜台词即是言中有言，意中有