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音乐:放焰火大班音乐教案 放焰火 学科：音乐? 课题：放烟火? 年级：大班 活动目标： 1.学习用肢体动作来表现放焰火的联想。 2.会与同伴共同完成相关动作，有协作精神，提高舞蹈表现力和创造力。 活动准备： 1、焰火形状的节奏图谱 2、大火柴棒、焰火图片 3、燃放焰火的录音、燃放焰火的录像、欢快的音乐 活动过程： 1. 直接导入，听燃放焰火的录音。 请幼儿说一说，听到燃放焰火的声音，想到什么。 你喜欢放焰火吗？你放过的焰火什么样子的？ 2. 让幼儿放焰火，引起幼儿对活动的兴趣。 师：老师这里就有焰火，我们一起来放一下。先看看这些焰火怎么放呢？出示焰火形状的节奏图谱： ?? / /?? / //? ?? / / ? /??? // ?? / ? /??? // 。 3. 讨论：可以用什么动作来表现焰火。 师：刚才我们小朋友和老师一起放了焰火，声音可好听了。谁会用身体来表现焰火呢？ 幼儿进行创编动作。 ? 帮助梳理动作。 4.观看燃放焰火的录像，讨论、交流焰火燃放时的情景和情绪体验，再用肢体动作来表现。 师：小朋友都很能干，用身体表现了胖的、高的、矮的、细的、弯的，很多不同的焰火形状。那点燃焰火后，焰火是什么样子的？老师带来了一段焰火录象， 我们一起看一看。 你看到了什么？ ??sp ; 请你用动作表现一下。 让幼儿完整地做一下，并进行造型。 5.合作体现焰火。 师：刚才都是我们小朋友一个人做了焰火，怎样才能变个更大的焰火呢？ ? 请幼儿示范 ? 自由合作 ? 完成放焰火的整个过程 ?? 6．引导幼儿体现焰火怎样落下来的，并进行造型。 ?7.师幼共同牵手成螺旋状，卷成一个大焰火。活动在欢乐声中自然结束。 活动简评： 本次活动利用了幼儿喜欢的焰火进行音乐活动，是孩子们所喜欢的。放焰火节奏和看录象，引起孩子对焰火的回忆。活动中充分发挥了幼儿的创造力和想象力。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关 10、《 公民道德建设实施纲要 》 中明确提出并大力提倡的职业道德的五个要求是(B)。