《项羽本纪》1#.pptVIP

《项羽本纪》 学习目标 1、了解司马迁笔下项羽这一人物形象。 读懂全文，积累文言知识。2、学习司马迁通过对人物生平全过程的交代来刻画人物形象的写法。学习司马迁通过几件事刻画一个人物形象的写法。 3、正确评价历史人物。 牛刀小试：（一） 字音 王翦??????蕲狱掾???????栎阳???????????力能扛鼎? 釜甑????????????惴恐?????????乌骓??????????? 田父绐?? 瞋目而叱之??????刈旗???????自刎????????? ??自矜功伐? 被十余创?????岂不谬哉????? 重瞳子??  （二）一词多义及 疑难字词 以： 以故，事得已 每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能 梁以此奇籍 项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心 独： 纵彼不言，籍独不愧于心乎 项王已死，楚地皆降汉，独鲁不下 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。 乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。 又不肯竟学。 阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。 籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。 （三）词类活用 项王军壁垓下。 汉王为发哀，泣之而去 天之亡我，我何渡为？ （四）古今异义 江东虽小，地方千里。 然羽非有尺寸，乘势起于陇亩之中。 （五）特殊句式 其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。 骑能属者百余人耳。 （六）重要语句1、“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王(wàng)我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎!” “上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？” 2、是何楚人之多也。 为什么楚人这么多呢？ 3、自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 自己夸耀功劳，施展自己的聪明，独断专行而不师法古人，认为自己干的是霸王的事业，想凭着武力征讨来谋夺、统制天下，五年的时间便丢掉了国家政权，自身也死在东城，还不醒悟，又不自我责备，这就大错特错了。却说什么“上天要灭亡我，不是我用兵的过错”，这难道不荒谬吗？ 问题研讨： 课文节选部分共讲了几方面的内容？? 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？ 项羽家世：①世代为楚将。②祖父为秦所戮。 ①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。 第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？ 两件。一是少时学情。不想学书.学剑，想学万人敌的兵法，说明他的毫迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡，毫迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良.建立丰功伟绩.成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。 ? 文章第三段如何表现项羽的大将风范与气概？ 正侧面结合 句式短 排比增强气势 写出了势如破竹的气势（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一往无前的将帅形象展现在我们面前。 垓下霸王别姬一幕写出项羽的什么特点？ 儿女情长 重情重义 巨鹿之战：项羽最得意之战，太史公最得意之文。?????? ----明代·茅坤 ? 巨鹿之战的意义。 一、?消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。 二、?? 促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。 三、转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。 反复强调“天亡我”和东城快战体现出项王什么特征？天真的要亡项王吗？ 心死意未平，认输不服气 个人英雄主义 匹夫之勇 非也。项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。他特意奋力杀敌，予以证明。 “笑”的内涵？心理？ 悲凉 愤恨 无奈 愧疚 自责 痛苦 无畏 高傲 蔑视 表达谢意？ 自尊 坚定？？ 是否沽