大学生职业生涯规划探析[精选].doc

湖南人文科技学院 本科生毕业论文开题报告 　　　题　　目：　　　大学生职业生涯规划探析　　 　　　　　　　　　　——以湖南人文科技学院为例　 　　　学生姓名：　　邹　伟 　学　号： 　　　系 部：　 　经济与管理科学系 　　　 　　　专业年级：　　　人力资源管理08级1班 　　 　　　指导教师：　 　　　何　莲 　　　 湖南人文科技学院教务处制 　一、选题的根据：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　（一）、本论题的理论、实际意义 　　1、理论意义：国外早在19世纪初就进行了职业生涯规划的相关研究，对于大学生的职业生涯规划也一直比较重视，欧美绝大部分高校都配备了专业的职业生涯导师，长 期对大学生进行职业生涯规划的相关指导。职业生涯理论在我国发展较晚,一直到2001年才出现相关的学术性论文，并且理论尚不成熟。对大学生职业生涯规划理论的研究就更加少之又少。本文试图将职业生涯理论与大学生教育管理相结合，将职业生涯规划理论运用大学生成长过程中，进行有益的探索与尝试，具有一定的理论价值。 2、实际意义：大学生职业生涯规划对大学生个人、高校以及社会都具有重要的实际意义。对大学生个人而言，大学生职业生涯规划是大学生实现其人生价值的战略性选择。通过对自己的职业生涯进行规划，大学生可以克服各种压力带来的短期心态，将现实环境与长远规划相结合，尽早确定自己的职业目标，选择自己将来的职业发展区域，给自己做一个清晰的定位，然后制定相应的工作培训和教育计划，为自身能力的增强，为以后成功走向职业岗位提供了有效保证。大学生职业生涯规划理论的研究对于高校来说也是相当重要的。因为社会对于职业的需求在不断变化发展，只有密切关注职业的发展变化，充分发挥高校的教育功能，培养一支具有较强的专门知识、能力、素质的师资队伍，经常开展毕业生的职业指导、咨询、推荐和服务工作，才能成为大学生的职业导师。学生的导师好了，高校的竞争力和知名度就会跟着上升了。对于社会而言，通过职业生涯规教育培训，大学生具备了完善的理论知识结构和强劲的竞争力，有利于大学生就业率的提高和再就业问题的解决，对社会的和谐稳定有着重要的作用。 　（二）、国内外有关大学生职业生涯规划的研究动态和自我见解 1.国外研究动态 国外学者对于职业生涯规划的研究起步较早，各种职业生涯规划的理论模型几乎都是由美国学者提出。 美国的帕金斯(Perkins)一般被公认为为职业生涯规划的先驱者，其1909年出版的《选择职业》一书中，提出了一套较为完备的职业指导理论模式和系统的就业指导。此后，哈佛大学心理学家梅约(Mayo， E.)1933年出版的《工业文明中的人性问题》一书，提出了人际关系的理论，从而揭开了管理科学发展中科学时期的序幕，奠定了人力资源开发的基础。 而后，道格拉斯·霍尔 (DouglaST.Hall)提出了著名的职业生涯规划三段论，他详细阐述了个人在职业生涯发展的各个阶段所从事的工作，以及个人在各个阶段发展时期的社会情绪需要、组织需要和个人需要。其主要研究理论认为:职业生涯早期的任务需求是培养行动技能或专业技能、创新能力；中期的任务需求是培养训练和教育他人的能力，以及转换新技能的工作，思考自我；后期的主要任务是角色转变，从实际掌权者转变为提供智慧、指导、咨询、顾问的角色，重新建立自我。 之后,休帕、格林豪斯、达尔顿、汤普森以及卡恩的职业生涯规划理论基本上涵盖了以上几个部分，归纳起来，大部分学者认为职业生涯规划都可以总结为前职业生涯规划、后职业生涯规划、整合的职业生涯规划三个阶段。 西方高校据此建立了长期的就业指导课程，以加州大学伯克利分校为例，该校长期设置职业生涯规划的课程供学生选修，并建立了专业的职业咨询与心理辅导中心，并在全校聘任了十几位全职职业生涯规划导师，为学生提供专业的职业生涯规划指导。这些理论给也大学生生涯辅导工作提供了科学的依据,使大学生职业生涯规划指导, 具有早期性、专业性、连续性、系统性、实用性、个性化等特点。以美国伊利诺伊州大学为例，职业生涯中心的在线测评“SIGI3”系统为学生提供一个从自我评估、信息分析、技能分析、总报告的全过程交互导航职业指导。 另外,国外研究还有一些国内未曾涉及或涉及较少的角度。如:Kathryn H Ganske, Jeffrey S Ashby 使用完美主义问卷修订版 (R.B. Slaney, K. G. Rice, M. Mobley, J. Trippi, J. S. Ashby, 2001)以及职业决策自我效能问卷(N