第一节空气的成分报告.ppt

　下面是某兴趣小组设计的测定空气中氧气含量的另一种方案。（红磷） 实验步骤： 1，连接仪器，检查气密性。 2，点燃红磷，迅速 伸入瓶中，塞紧瓶塞。 3，待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹，观察现象。 实验探究 空气中氧气含量的测定 【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹后，水进入集气瓶约占瓶体积的1/5。 磷+氧气 五氧化二磷 点燃 P O2 P2O5 文字表达式 【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。 在实际操作中， 水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积1/5 , 试分析可能的原因。 1.红磷的用量不足。 2.装置漏气。 3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。 【思考】 原理 利用某些物质与氧气反应，从而使容器内压强变小，使水进入容器，测定进入的水的体积即为空气中氧气的体积。 为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水中。 为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。 【思考】 想一想下列反应能用来测定空气中氧气的含量吗？ B、镁＋氧气 氧化镁 点燃 A、石蜡＋氧气 水＋二氧化碳 点燃 提示：镁＋氮气 点燃 氮化镁 点燃 C﹑硫+ 氧气 二氧化硫（气态） D﹑铁、铝不能在空气中燃烧 对于“测定空气中氧气的含量”的反应 的要求： 反应物应过量能与氧气充分反应 产物不能为气体， 反应物只能与氧气发生反应 二 、空气是一种重要的资源 1、工业上分离液态空气制取气体： 空气 降温加压 蒸发 2、氧气的用途： （1）供给呼吸 （2）支持燃烧 曾经叫“养气” 3、氮气的性质和用途 无色、无味的气体。难溶于水,熔、沸点低。密度：1.251g/L 常温下，化学性质不活泼难与其他物质发生反应。但高温下氮气也能与一些物质发生反应 用途： 物理性质: 化学性质: 化工原料 食品充气包装 冷冻剂 保护气 制氮肥 4、稀有气体的性质和用途 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉 （1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 　　　　霓红灯 氦气和氩气：电灯泡－防止钨丝氧化 稀有气体- 曾被称为惰性气体 氦气：气球 　- 不容易与其他物质产生化学反应 　- 不同的稀有气体有不同的用途 氖气－红光；氦气－粉红色光；氩气－紫蓝色光 由于稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，因此常用作保护气，如灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如闪光灯，霓虹灯等。 空气是一种重要的资源 关注空气质量 三、关注空气质量 青 山 绿 水 我们的家园曾经如此：…… 被污染的空气所笼罩的城市 但是 如今…… 中新网2013年12月24日电 近日，中国多地再受雾霾侵袭，中央气象台今晨6时继续发布霾黄色预警：今天白天到夜间，河北中南部、北京南部等地空气污染气象条件达4～5级，局地可达6级。预计华北黄淮等地的平安夜将遭遇“霾伏”。 布达拉宫“隐身” 2013年12月19日，西藏自治区拉萨市，浮尘天气致拉萨市城区遭遇沙尘侵袭，不远处的布达拉宫笼罩在沙尘之中 ▲2009年3月20日，拉萨雪后初霁，布达拉宫景象 1、提出问题： 2、设计实验 教室内外空气中二氧化碳的含量是否相同？ （ 1）采集空气 样品的方法 （ 2 ）验证二氧化碳气体的方法 3、进行实验 4、获得结论 实验探究：通风不畅环境中的空气  与新鲜空气的区别 5、反思交流 2016 * * * 第一节 空气的成分 甲烷 氨气 一氧化碳 氮气 稀有气体 二氧化碳 氧气 我是原始大气 我是现代大气 一、认识空气的组成 一百份体积的空气 空气的组成（体积分数） 21％ 氮气（N2） 78％ 氩气 0.934％ 其他气体 0.002％ 二氧化碳 0.034％ 结 论 空气是一种混合物。 氧气（O2） ????????同学们都知道氧气的重要性，小学科学中也已经知道空气中约含有五分之一体积的氧气，那么如何测定空气中氧气的含量呢？ 你能设计一个实验测定空气中氧气所占的体积分数吗？ 问题探究 ①木炭 + 氧气 → 二氧化碳 固 气 气 ②铜 + 氧气 → 氧化铜 固 气 固 ③磷 + 氧气 → 五氧化二磷 固 气 固 ④镁 + 氧气 → 氧化镁 （也与氮气发生反应） 固