项脊轩志_3.docVIP

项脊轩志 教学目标： ⒈学习作者选取生活琐事、平常景物表现人物的音容笑貌，以朴素简洁的语言寄托对故居亲人的眷恋深情。 ⒉细节描写刻画人物。 ? 教学时数：1 教学过程： 一、导入新课 二、解题 ⒈介绍作者和“唐宋派” ⒉介绍“项脊轩” “项脊轩”是作者的书斋名，“项脊”是作者九世祖道隆所居之所，作者把自己的书斋题为“项脊轩”既含有怀宗追远之意，又有表示书斋狭小之意。 ⒊介绍“志” “志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 三、整体感知 ⒈朗读课文，质疑解难 ⒉编写结构提纲 明确：第一部分：主体 ?? 第二部分：补记 ⒊思考：贯穿本文的情感线索是什么？用原文中的一句话回答。 明确：“然余居于此，多可喜，亦多可悲。” ――承上启下 四、具体分析 ?㈠析“可喜” ⒈作者写了哪些“可喜”之事？ 明确： 变化之可喜 轩〈? 独处之可喜 景色之可喜 ⒉作者是怎样描写项脊轩前后变化的？ 明确： ?? 狭小 明亮 破旧←－前―修葺－后－→幽雅 ? 阴暗 安静 ※本节既然是写“可喜”之事，为什么要写项脊轩的“旧”呢？ ? 明确：渲染衰败、阴冷的凄清氛围，为写“可喜”作反衬，说明作者对它怀有深挚的眷恋之情。 ⒊这一节的景色描写极富诗情画意，请用自己的语言描述这幅画面，并体会：作者为什么这样渲染项脊轩的清幽境界？ 明确：①兰竹相映，月白风清，桂影斑驳，小鸟时鸣； ? ②表现了作者的幽静、恬适和鄙弃世俗、甘于清贫自守的情操；也抒写了作者对百年老屋的特殊感情。 ⒋齐读、小结 紧扣题目，落笔即写项脊轩。作者自我欣赏、自我陶醉，主客观互相融合，造成一种艺术的气氛与意境，到作者着意处并不在此，写喜是为了映带下文，更好的写“悲”。 ㈡析“可悲” ⒈作者写了哪些“可悲”之事？主要运用什么写法？ 明确： 诸父异爨 ? 母亲早逝 细节〈 祖母厚望 妻逝无聊 ⒉明朝·王锡爵在《归公墓志铭》中评归有光的文章：“所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹。无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外”。含而不露，以情动人，用生动的细节描写来感动读者，正是这篇文章的最主要的特色。请结合课文说一说自己对哪些细节描写体会最深。 明确： ? 人物 细节描写 人物特点 作者感情 诸父 东犬西吠… 鸡栖与庭 兄弟隔膜 天伦不再 家道败落 无限感慨 母亲 叩门扉曰 关怀爱抚 母爱难忘 祖母 阖门持笏 关怀怜 爱期待 遗教难忘 妻子 问古事、学书 快乐真挚 恩爱难忘 ※穿插名家评价： ?“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪不流涕矣。”? ――林纾 ⒊自由朗读，体会作者“欢愉惨恻”的情感。 ⒋小结 作者围绕项脊轩，通过日常生活小事来追念母亲祖母妻子，表达人亡物在、三世变迁的感慨。清·梅曾亮评：“借一阁以寄三世之遗迹。” 五、归纳写作特色 选取生活琐事，撷取典型细节，以小见大，表现人物风貌，寄托内心感情。 六、全文归纳 作者借平凡之景抒情，叙琐屑之事寄情，处处写轩，却处处意不在轩而在人，借轩写人，借轩抒情。明末清初·黄宗羲《张节母叶孺人墓志铭》评：“予读震川文为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤。” 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积