飞夺泸定桥_1.docVIP

飞夺泸定桥 教案示例 第一课时 教学目标： 1．学会本课生字词； 2．反复朗读课文，对课文内容做整体感知。 教学步骤： 导入 在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第24课“飞夺泸定桥”。 初读课文 1．读准生字读音，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。 高山峻岭：峻，山高而且陡峭。高山峻岭指又高又陡的山岭。近义词：崇山峻岭。 增援：增加人力物力，用来支援。 诡计：阴险狡猾的计策。近义词：阴谋、奸计。 关键：指事物中起转折关联作用的部分，或者对事物发展变化起决定作用的环节。本课指对夺取战斗胜利起决定性作用的环节。 击溃：打垮，打散。课文中是把敌人打垮、打败的意思。 索性：干脆，直截了当。 心惊胆寒：心里非常害怕。 震耳欲聋：声音很大，就像要把耳朵震聋似的。 千钧一发：钧，古代重量单位，一钧为三十斤。发，指头发。千钧。的重量系在一根头发上，比喻形势万分危急。 奋不顾身：奋勇向前，不顾惜生命安全。 狼狈：形容困苦或受窘的样子。这里指敌人遭到惨败的样子。 浩浩荡荡：原意是水势盛大的样子，课文中指队伍雄壮，气势浩大。 天险：天然形成的险要地方。 工事：作战时，军队为了发挥火力，保护自己而修建的建筑物。 水流湍急：水流得很急。 奔赴：紧赶急跑。 2．再读课文，思考： 红军为什么要夺取泸定桥？ 围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容？ 检查自学情况 1．指名读生字、新词。 2．检查读课文情况。 3．回答自学中的两个问题。 说说红军为什么要夺取泸定桥？ 说说课文主要讲了哪几方面的内容？ 质疑问题 1．再读课文，记录下不懂的内容。 2．整理归纳问题。 “飞夺泸定桥”题目中“飞”、“夺”究竟是什么意思？ 我军为什么要飞夺泸定桥，他们是怎么“飞夺”的？ 第二课时 教学目标： 1．有感情地朗读课文； 2．读懂、理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。 教学步骤： 明确目标 采用自读、自悟的方法自学课文，解决上节课大家提出的问题。 讨论、交流，解决问题 1．自读课文，思考上节课提出的两个问题。 2．小组讨论，互相交流。 3．交流讨论结果： 交流题目中“飞”、“夺”的含义。 “飞”就是抢时间，“夺”即为“攻大险”。 交流“飞夺”泸定桥的原因。 学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈。 一、泸定桥是北上抗日的必经之路；二、结合石达开的事例，理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险。 结合第2．3自然段谈抢时间的原因。 时间紧，路程长这两点 3．交流“我军究竟是怎么飞夺泸定桥的”？ 结合第4、5自然段，谈谈我军究竟是怎么“抢时间”的。 不顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。 可追问，抢时间的结果怎么样？ 感情朗读第4、5自然段。 结合第6自然段，谈谈为什么夺泸定桥是攻天险？ 结合第7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的？ 感情朗读第4、5自然段。 总结全文，理清课文条理，进行小练笔 1．回顾课文，想一想，课文围绕“飞夺泸定桥”先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 2．小结：按事情发展顺序来写是记事文章常用的一种方法。 3．练习按事情发展顺序写一件小事。 布置作业 1．熟读课文。 2．预习下一课。 附：板书设计 教案点评： 教师首先介绍时代背景，为更好地理解课文内容做好铺垫，然后从整体入手理清文章条理，精读课文时，引导学生提出问题，归纳小结，共同探究，交流汇报时相机进行朗读指导，最后回到整体，提炼写法。在解决教学重难点时，先引导学生初读课文，理解”飞夺”的含义，然后结合重点字词，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间、攻天险的，还可结合看录像，体会任务的艰巨。 飞夺泸定 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划