21.3第3课时几何图形与一元二次方程解读.pptVIP

数 学 新课标（RJ） 九年级上册 探究新知 探究新知 新知梳理 新知梳理 互动探究 互动探究 第1课时　几何图形与一元二次方程 21.3　实际问题与一元二次方程 第2课时 几何图形与一元二次方程 探 究 新 知 活动1　知识准备 ab 2(a＋b) abc 第2课时 几何图形与一元二次方程 活动2　教材导学 图21－3－1 第2课时 几何图形与一元二次方程 第2课时 几何图形与一元二次方程 新 知 梳 理 ? 知识点 利用一元二次方程解几何图形问题 第2课时 几何图形与一元二次方程 步骤：（1）认真审题； （2）依据几何图形的性质，寻找问题中的等量关系； （3）设未知数，列出方程； （4）求解方程，并检验解的合理性； （5）写出答案. 互 动 探 究 探究问题一　利用一元二次方程解答体积问题 第2课时 几何图形与一元二次方程 图21－3－5 第2课时 几何图形与一元二次方程 第2课时 几何图形与一元二次方程 [归纳总结] 探究问题二　利用一元二次方程解答方案设计问题 第2课时 几何图形与一元二次方程 例2 ［教材探究3拓展题］ 要在一块长16 m、宽12 m的矩形荒地上建造一个花园，要求花园的占地面积为荒地面积的一半，如图21－3－6分别是小明和小亮的设计方案. （1）你认为小明的结果正确吗？为什么？ （2）你能帮小亮求出图中的x吗（精确到0.1 m）？ （3）你还有其他设计方案吗？与同伴交流. 第2课时 几何图形与一元二次方程 图21－3－6 第2课时 几何图形与一元二次方程 ［解析］ （1）设小路的宽为y m，然后列出表示花园长、宽和面积的代数式，再由矩形的面积公式列出方程.解出方程后，要分析解的合理性；（2）设圆的半径为x m，再根据“圆的面积是矩形面积的一半”列方程求解；（3）在设计方案时要综合考虑设计的美观性和方案的可行性. 第2课时 几何图形与一元二次方程 第2课时 几何图形与一元二次方程 第2课时 几何图形与一元二次方程 还有其他方案如图21－3－8所示. 第2课时 几何图形与一元二次方程 ［归纳总结］求图形面积的方法：直接求，间接求，变换求三种．本题具有较大的开放性，要尽可能多地设计一些方案，同时要注意检验通过一元二次方程求得的这些根是否符合实际问题． 备选探究问题　利用一元二次方程解答面积变化问题 第2课时 几何图形与一元二次方程 第2课时 几何图形与一元二次方程 ［解析］ 根据可以砌50 m长的墙的材料，即总长度是50 m，设AB＝x m，则BC＝（50－2x）m，再根据矩形的面积公式列方程，解一元二次方程即可. ［归纳总结］ 利用一元二次方程解答面积变化问题时，应注意得出的解是否符合实际问题.