高中音乐教案－民族乐派第一课《沃尔塔瓦河》(高中二年级)_0.docVIP

高中音乐教案－民族乐派第一课《沃尔塔瓦河》(高中二年级) 作者 唐牧歌? 教材：人音版高中第五单元之三民族乐派第一课 授课：唐牧歌 南山育才中学 课题：《沃尔塔瓦河》 课型：音乐欣赏课 年级：高中二年级 教具：钢琴、电视机、音响、VCD机、录像机、投影仪、CD、VCD、VCD、VCD、画图。 教学目的： 1、 通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那 的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。 2、 引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理 解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。 教材分析： 捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响 诗，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。全部套曲共六首花了五年时间完成。和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。 教学方法： 以视听欣赏为主，与听、唱、打节奏、分析讨论相结合。 教学过程： 一、 放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲。 1、 这首歌曲大家熟悉吗？它的旋律优美、委婉如歌，知道它是哪个国家哪位作曲家的 作品？ 2、 这首旋律有什么特点？它措绘了什么景色？ 。 二、 简介斯美塔那和他的代表作《沃尔塔瓦河》 斯美塔那在少年时期就是才华惊人的音乐神童。 他1848年参加了反抗奥地利统治的布拉格起义。起义失败后在国外流亡五年，1861年回国。他是李斯特的学生，他的歌剧《被出卖的新嫁娘》、交响诗套曲《我的祖国》不仅是他的代表作，也丰富了世界音乐文化宝库。《我的祖国》是他失聪后之作。 《沃尔塔瓦河》1874年11月20日——12月8日写作于布拉格。它是一部风格奇特， 构思新颖，近似于音画的作品，它运用情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式，描绘了发源于舒马瓦山的两条小溪，汇合后成为沃尔塔瓦河，流经了森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程。它描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说。 三、 让我们通过分段赏析，来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！ 1、 两个源头德·史密斯画源头插图）、 沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，倾听作者用什么乐 器和音色，哪种音型来描绘？。 2、 沃尔塔瓦河 3、 森林狩猎） 音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什 么乐器，什么音色、节奏来表现。 4、 乡村波尔卡午曲） 一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了 村民们的婚礼场面。大家拍唱下面的节奏……。 请问乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？ 5、 月光下水仙女起午、投影旋律） 夜幕降临。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表 现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。。请问乐曲用什么 123下一页 乐器演奏，色彩如何？。 6、 沃尔塔瓦河 沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧 张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。（ 第一小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以 十六分音符上下起伏） 7、 圣约翰峡谷 这段音乐是全曲戏剧性的高潮，沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏 斗。喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。请听用什么乐器表现？力度和情绪又如何？ 8、 宽阔的沃尔塔瓦河 这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾，更加波澜壮阔的形象。它来到了布拉格，来到 了象征光荣历史传统的维谢格位德古城堡。乐曲主题变成了，它充满着胜利的喜悦和自豪，汇入到宽广的易北河。它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后的胜利！ 9、 沃尔塔瓦河奔向远方） 音乐逐渐平息，沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失……。 四、 完整地欣赏全曲 一边欣赏一边请大家指出乐曲所描绘的画面及所在的哪一部份结构。 引子： A： B： C： D： A1： E： A2： 尾声： 五、 讨论总结什么是民族乐派？音乐上有何特点？代表人物？ 民族乐派是十九世纪中叶，浪漫主义音乐中后期，在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的，在浪漫主义的整体风格下派生出的一种具有强烈民族个性和斗争精神的音乐流派