高考阅读之科技文阅读方法分析.pptVIP

* * 拼一分高一分， 一分成就终生。  冯萍 * * 小阅读板块，曾经的高考全国卷都考过些什么？ * * 年份 选文 题型 题量 赋分 2006 地球气候成因新说 自然科学（地理） 3 9 2007 非物质文化遗产 社会科学 3 9 2008 明代白银货币化 社会科学 3 9 2009 甲骨文解谜（“王”字） 社会科学 3 9 2010 情绪异常（多巴胺、梅拉多宁激素） 自然科学（生物、医学、生命科学） 3 9 2011 金开诚《诗经》 社会科学（文艺理论） 3 9 2012 吕乃基《行进于世界3的技术》 自然科学 3 9 2013 何丹《试论中国凤文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》 社会科学（文艺理论） 3 9 2014 张炜达《古代食品安全监管类型述略》 社会科学 3 9 2015 陈望衡《艺术是什么》 社会科学（文艺理论） 3 9 * * 由上表可以知道：◎论述类文本可包括社会科学和自然科学两大类。前者往往被叫社科文，后者常被称为科技说明文。◎自然科学类涉及地理、生物、物理、化学、医学、生命科学、电子信息科学等。 考查更注重科技性、时代性。◎社会科学类涉及政治、历史、文学、美学等  考查更注重人文性。 科技文——想说爱你不容易 * * [大纲要求] 高考语文《考试大纲》对现代文阅读的考查要求是：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章。具体考点如下： ①理解文中重要词语、句子的含义 ②筛选并整合文中的信息 ③分析概括作者在文中的观点态度 ④根据文章内容进行推断和想象 理解能力 分析综合能力 推断能力 * * 学习目标： 1.了解自然科学类文章的命题特点。 2. 掌握自然科学类文章的阅读方法及 解题步骤。 3.养成良好的做题习惯，增强备考信心。 高考怎么考？ 1、以偏概全 2、混淆时态 3、因果混乱 4、混淆是非 5、偷换概念 6、无中生有 7、张冠李戴 文章怎么读？ 方法：1、用圈点法：对文中出现的关键词进行勾画圈点 （1）概念及对概念的阐述  （2）数字 （时间、百分比、数据） （3）程度副词（最、不受/受影响小、）  （4）范围副词（一些、都） （5）时间副词（目前、将） （6）指代意的词：如“这、那”“如此”、 “与此相反”等  （7）引号里的内容  2、用批注法：把你读到的每一段要点词、信息批注在文旁。 听听名师怎么讲 ＃ 点我，有你好看 考题怎么做？ (一)范围、程度词 比对关注点 命题设误点 设误类型 比对选项句中和原文中的一些表范围、程度的关键词，如：全部、都、全、一些、部分、所有、人人、必须、一定、严重、非常、可能、似乎等 这一现象涉及部分与整体(把部分说成整体，或把整体说成部分)、扩大与缩小(任意扩大或缩小外延)、偶尔与往往、轻度与严重等 混淆 范围 程度 不当 (二)时间词 比对关注点 命题设误点 设误类型 比对选项句中和原文中的一些表示时间、结果的关键词，如：已经、将要、完成、成功等 这一现象涉及故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实，涉及已然与未然、可能与必然等 混淆 时态 (三)指代词 比对关注点 命题设误点 设误类型 比对选项句中和原文中的一些代词，如：之、其、此、这等 选项句对原文中的“指代内容”有误，或是类别上的，或是程度上的，或是陈述对象方面 偷换 概念 (四)是非词 比对关注点 命题设误点 设误类型 比对选项句中或原文中往往会出现的含有肯定和否定的关键词，如：有、一定、接受、顺利、出现、没有、每、无、无非、拒绝、妨碍等 命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定的词设置成否定的词，或者把否定的词换成肯定的词 混淆 是非 比对关注点 命题设误点 设误类型 1.选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置 2.一些改换因果关系的关键词，如：之所以、是因为等 因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，就是把“因”的语句错断为“果”，“果”的语句错断为“因”，颠倒了两者的逻辑关系二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。第三种情况就是选项与原文的结果一样，但选项把原因给换了 因果 颠倒 强加 因果 变换 原因 比对关注点 命题设误点 设误类型 1.比较选项句中和原文中陈述对象、被陈述对象的位置 2.比对选项中原因、条件、结论是否有依据 1.选项将原文中句子的陈述对象和被陈述对象倒置，造成结论与依据互换而不合逻辑 2.选项所述原因、条件、结论在原材料中是否涉及，是否从原文中推断出来；原因或条