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《大学体验英语》 《大学体验英语》编写委员会 2003，1，9 北京 1. 《大学体验英语》编写的背景 社会背景的变化 改革的主要思路 转变思想迎接改革 1.1 社会背景 经济、社会‘文化的全球化趋势加强 高等教育由精英教育转向大众化教育 教育创新/素质培养 生源进口/出口的变化 中学英语教学要求的变化 外语教与学方式与资源的电子化，网络化 基础教学转向应用（双语） 由单一学术目的转向多种学习目的 由单一考试证书向多种证书发展 由以接受技能培养转向接受/表达技能并重 1.2 大学英语改革的主要思路 教育部高教司已经启动的“大学英语教学改革工程”: 加强应用和实用性英语教学，全面提高大学生英语综合运用能力，注重培养学生的口语和写作表达能力，同时鼓励在英语教学中使用网络和多媒体技术，提倡个性化学习。 这一改革方向和思路体现了社会发展的需求，在科技进步、经济全球化的国际大环境下，是对实现我国大学英语教学跨越式发展的有力推动。 1.3 转变思想迎接改革 ????? 以阅读为主的教学思路需要进行调整,以满足我国加入WTO以后更加融入世界的新局面： 1)培养较强的阅读能力这一教学目标是大学英语教学大纲于80年代提出的，符合我国当时的实际。但面临今天的中国，如果不花大力气加强听说写的表达能力的培养，显然会使大学英语教学落后于社会需求，处于孤芳自赏的尴尬局面; 2)新的