实验-石家庄市教科所.ppt

关于比热容，实验教材是这样定义的： “单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的 热量叫做这种物质的比热容。” 新教材改为：“一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。” 为了帮助学生理解其物理含义，在下文补充说明：“单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，与它温度升高1℃所吸收的热量相等，数值上也等于它的比热容。” 加强严谨性案例 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程标准 用电流表测电流 用电压表测电压 连接简单的串联电路和并联电路 探究导体电流与电压、电阻的关系 探究通电螺线管外部磁场的方向 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 测量小灯泡的功率 实验教材 有，但不以实验形式呈现 有，但不以实验形式呈现 无 有，但不完整（只探究I、U 的关系） 有 有 有 修订教材 练习使用电流表 练习使用电压表 连接串联电路和并联 电路 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 探究通电螺线管外部的磁场分布 探究什么情况下磁可以生电 测量小灯泡的电功率 补充或改写学生实验 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “冰冷” 和“火热”都有能量 优化版式和插图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 从古老的热 机到最先进 的热机 最简易 的热机 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 从自然界中的电到身边的电 实验室 中的电 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．为减轻学生课业负担，删去了以下知识点： ●能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。 ●知道波长、频率和波速的关系” 2．为进一步理顺知识线索和联系实践，增加了以下知识要求： ●摩擦起电 ●磁场、地磁场 ●了解热机的工作原理 ●理解电功（原来只有“理解电功率”） 3.加强了联系实际的要求 ●增加“了解电磁感应在生产、生活中的应用” ●增加了“用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象”。 课标涉及九年级教学内容部分的调整 课标中知识点修订的基本出发点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 九年级各章修订要点 物 质 的 结 构 与 物 体 的 尺 度 1．知道常见的物质是由分子、原子构成的。 ２．知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展。 ３．了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。 ４．了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。 （修订稿） （1）知道物质是由分子和原子组成的。 （2）了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索 （3）大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 （4）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 （实验稿） 标课程内容的修改情况 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第十三章 内能 编写要点 1. 体现课标要求：“知道分子动理论的基本观点。” 2. 删去分子的“弹簧-小球”模型 3. 改进“比较物质吸热能力”实验 4. 部分内容解压缩 Evaluation only. Created with Aspose.Slides f