【2017年整理】小儿烧伤儿科常用的液体是.docxVIP

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【2017年整理】小儿烧伤儿科常用的液体是

小孩烧伤补液相关问题 小孩补液,应该绷紧“低渗性脑水肿“ 这神经,很容易发生,治疗措施必须果断,稍有迟误肺水肿就来了。 纠正休克很重要,按照治疗学内的公式,晶胶量相等。 晶体和糖水混合输入(1:1或1:2),这样就不会短期糖或盐浓度加大。 小儿烧伤补液还应注意预防电介质紊乱,尤其是低钠低氯,我们的经验是在根据公式计算出小儿所需液体量后,其中的水分不能单纯给予葡萄糖,而应给予1:4的生理维持液,即水分如果应给100ml,则将20ml盐水加入80ml葡萄糖中混合静点。5%GS80ml+0.9%NaCl20ml,ivgtt。 4:1液为什么是五分之一张液,怎么算出来的? 如:4:1液就是五分之一张,500毫升糖水+10毫升10%氯化钠+33毫升5%碳酸氢钠。 4:1液作用 是1:4,用于补充生理需要量或是 HYPERLINK /s?q=%E9%AB%98%E6%B8%97%E6%80%A7%E8%84%B1%E6%B0%B4ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 高渗性脱水. 液体张力的计算所谓张力是指电解质溶液占总溶液的比值。只有糖是非电解质溶液,也就是说把糖除去,其他液体的份数除以总溶液的份数就是该液体的张力。   例:4:3:2液 4份0.9%NaCl 3份5%GS 2份1.4%NaHCO3   电解质溶液是4+2=6份,总溶液是4+3+2=9份,张力=6/9=2/3张   3:2:1液 3份5%GS 2份0.9%NaCl 1份1.4%NaHCO3   电解质溶液是2+1=3份,总溶液是3+2+1=6份,张力=3/6=1/2张   1:1液 1份5%GS 1份0.9%NaCl   电解质溶液是1份,总溶液是1+1=2份,张力=1/2张   2:1液 2份5%GS 1份0.9%NaCl   电解质溶液是1份,总溶液是2+1=3份,张力=1/3张   4:1液 4份5%GS 1份0.9%NaCl   电解质溶液是1份,总溶液是4+1=5份,张力=1/5张   另外有一种特殊的液体2:1等张含钠液 2份0.9%NaCl 1份1.4%NaHCO3   不含糖,所以总溶液就是电解质溶液=1张,所以是等张   张力越高,液体含的电解质就越多,如果你要补充更多的电解质就选张力高的!   注意!!!只有混合液体才有张力。 建静脉通路3通道同时输入液体。 1路输胶体:一般选白蛋白、血浆;2路输晶体:钠钾镁钙电解质溶液或平衡液; 3路输水分(生理量):选用5%GS。其中不加0.9% NaCl。 二、建静脉通路2通道。 1路输胶体,另1路输晶体及水分。 其中水分不输纯糖水。晶体和糖水混合输入(1:1或1:2),这样就不会短期糖或盐浓度加大。 5% 葡萄糖250 ml+5% NaHCO3 15ml;5% 葡萄糖80 ml+0.9% NaCl 20ml 输液过程中观察心率、尿量、精神状态等。 张力:等渗的电解质溶液占总液量的百分比 1:1液就是1/2张??????3:2:1液就是3/〈3+2+1〉还是1/2张 粗略算法:10%氯化钠3.3ML加入100ML10%GS就是1/3张 ??????????10%氯化钠5ML加入100ML10%GS就是1/2张 ???????????10%氯化钠6.6ML加入100ML10%GS就是2/3张 5%的葡萄糖溶液是等渗溶液,所以 5%的葡萄糖溶液+0.9的氯化钠溶液混合后还是等渗溶液。 当葡萄糖进入人体内经过氧化成水,水是没有渗透压的,故0.9%的氯化钠溶液+5%的葡萄糖溶液进入人体后实际上变成了0.9%的氯化钠+等体积的水了,即氯化钠被稀释了一倍,变成1/2张了。 而平时你们说的5%葡萄糖溶液+0.9的氯化钠混合液还是等渗(即平时用容器剩量时候),因为葡萄糖没有氧化,葡萄糖还是葡萄糖,会产生张力。 GS进入人体后不算张力的.与NS配制后,NS就是1/2张了. 儿科常用液体的组成及张力   1:1液 1/2张  0.9%氯化钠50ml;5%或10%葡萄糖50ml   1:2液 1/3张  0.9%氯化钠35ml;5%或10%葡萄糖65ml   1:4液 1/5张  0.9%氯化钠20ml;5%或10%葡萄糖80ml   2:3:1液 1/2张  0.9%氯化钠33ml;5%或10%葡萄糖50ml;1.4%碳酸氢钠/1.87%乳酸钠17ml   4:3:2液 2/3张  0.9%氯化钠45ml;5%或10%葡萄糖33ml;1.4%碳酸氢钠/1.87%乳酸钠22ml   2:1液 1张  0.9%氯化钠65ml;1.4%碳酸氢钠/1.87%乳酸钠35ml 2∶1等张液是抢救休克时扩容的首选溶液,其有固定组份,由2份等渗盐溶液+1份等渗碱溶液配制而成。学生对配制2∶1液感到十分困难,为了便于学生

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