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个人工作总结模板 “质量为先，品质发展，精细管理，彰显特色”的办学要求，紧紧围绕《江苏省职业学校管理规范（试行）》和《南京市职业学校教学质量督导评估指标》，在区委、区政府、教育局的正确领导和大力支持下，牢记“面向市场，面向社会，服务学生就业创业，服务地方经济建设，办人民满意的职业学校”的办学宗旨和“学生快乐，教师幸福，学校增值”的办学使命，坚持“集约管理，创建品位；科学发展，创新品质；讲求质量，创优品牌”的办学思路，以“队伍优良、学生优秀、校园优美、管理优质、质量优异”五项追求统揽学校整体工作，努力实现“学生学有所长，教师教有所得，学校位有所进；积蓄力量，创建江苏省高水平特色职业学校”的办学目标。 学校坚持在教育实践中努力促进师生和谐发展。一年来，分别荣获第七届全国中等职业学校文明风采大赛组织奖、第十五届全国中小学生绘画书法作品大赛组织工作先进集体、江苏省职业院校技能大赛专业优胜奖、江苏省职业学校文明风采大赛组织工作先进单位、南京市安保工作先进集体、区第五届运动会开幕式暨《魅力雨花》文体表演有功单位、区首批“示范信息中心”等荣誉称号。学校顺利通过江苏省五年制高等职业教育专业建设水平评估和南京市职业学校教学工作调研督导，形象设计专业被评为江苏省职业教育示范专业，连续五年荣获雨花台区“平安、优质、和谐”校园、区教学绩效优秀奖等荣誉称号。 一、追求管理优质，抓住四个着力 1、着力于质量与管理 （1）心无旁骛有发展目标。学校坚持“三个发展”（学生发展、教师发展、学校发展）三位一体，积聚教师团队的力量和智慧研制《学校近景发展规划（征求意见稿）》和年度目标推进计划，努力形成一个目标链，用发展的目标凝聚师生，使学校的发展成为师生共同的价值追求和工作的动力源泉，以目标引领行动，以目标促进发展。 （2）脚踏实地抓质量管理。我们树立“管理即服务”的理念,坚持向管理要质量，强化和发挥部门和管理者的管理功能，努力做到“管得好，管到位”。通过建立和完善管理机制，使学校的政策环境、资源配置、人力、教学、学生、后勤、课程、环境等管理，都能够围绕服务教学、服务师生、提高质量而展开。学校进一步明确各职能部门责任分工，责权利统一，努力克服“无目标、无措施、无落实、无成效”现象。 2、着力于常规与考核 学校追求管理过程的精细化，牢牢抓住细节，把功夫下到每一个具体环节上，下到每一个具体过程中。坚持下移管理重心,关注细节，不留盲点。 （1）追求三个到位，提升执行能力。学校要求常规管理工作做到“低起点，高要求，重过程、重细节”，根据过程性评价和群众认可度、目标达成度，对部门进行年度目标管理绩效考核，要求管理者自觉提高个人素养，懂得取舍，能够“积极的思考工作，创造性的开展工作，出色的完成工作”，切实提高管理水平，防止瞎指挥。鼓励干部创新思维、跨界思考，努力实现工作“三个到位”即考虑布置到位，落实检查到位，考核评价到位。对于出现的问题勇于和善于反思，切实提高工作执行的力度、协作度和效度，杜绝相互推诿。 （2）完善评价激励，提高工作效率。学校通过评价激励机制的建立、完善和推进，加大工作绩效考评力度，切实提升管理的预见性、能动性和积极性，努力形成部门之间“争先进位”的发展态势，进一步提高管理效能。一是坚持两个结合。以学期为单位，对教师任职依据聘约予以考核，依据考核结果，予以晋升、奖惩兑现。二是建立发展档案。利用校园网内部办公平台，为每一位教师建立完整的教师发展档案袋，促进教师专业成长，促使评价的公平公正。三是加大评价力度。在政策范围内，加大对工作绩效优的教职员工的评价激励力度，合理拉开收入差距。对教师学期教育、教学工作绩效予以综合考核、激励，考核结果记入档案。四是榜样示范激励。建立教师表彰奖励体系，在年终开展年度“争先创优”评比表彰活动，确保教师评比和表彰常态化、制度化，树立优秀教师典型。通过多种形式大力宣传优秀事迹，通过榜样激励和典型示范，形成教师人人尽力尽责的良好氛围。 3、着力于方法与操作 学校注重依靠管理者的集体智慧，围绕“管住人心”、充分调动全体教职员工的积极性，“管”、“理”并举，依法而管，依情而理，理清职责、理顺关系、理畅情绪。通过教育实践、研修培训、网络学习、典型引路、师徒结对、专家引领、同伴互助等途径提升教师的学习力，以期获得更多更好的方法，获取更多更准确的教育信息，避免在教育实践中方法简单划一。 4、着力于创新与实践 学校坚持刚柔相济的管理，努力推进管理科学化、规范化、校本化、人性化。通过深化学校内部管理体制改革，积极探索现代学校制度建设，有力推进“四项机制”（制度约束、目标引领、责任引导、评价激励）的实施，努力构建“权责明晰对等，管理规范科学，运转协调有效，奖惩激励有据”的管理格局，按照“分工合作、责任分解”的原则，实行智慧型目标管理，进一步明确校