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浅析青海牧区小学生自主学习能力的培养 专　　业：　小学教育 　　 姓　　名：　尤才卓　　　　　　　　 班　　级：　2008级C班　　 　　　 学 号：　20082711737 　　　　 指导教师：　史文冲　　　　　　　　 职　　称：　副教授　　　　　　　　 完成日期：　2012年5月2日　 　　 摘 要：自主学习是一种学习者在学习活动中具有主体意识和自主意识，不断激 发自己的学习激情或积极性，发挥主观能动性和创造性的学习过程或学习方式。由于小学生自主学习能力受多方面因素的影响，青海牧区小学生自主学习能力较差，本文分析了其原因，并提出了培养小学生自主学习能力的策略。 关键词: 牧区；小学生；自主学习；能力培养 Abstracts: The independent study is a learner in the learning activities with the subjective consciousness and self-awareness, continue to stimulate their own learning passion or enthusiasm to play the initiative and creativity of the learning process or learning, the pupils self-learning ability is affected by many factors impact of Qinghai Pastoral pupils independent learning ability is poor, this article analyzes the causes, and the training of primary school student interest in learning ;the creation of appropriate and mobilize the student body of the teaching atmosphere; to help students determine the learning objectives; promote autonomy, cooperation the spirit of innovation and strategy. Keywords: pastoral areas; pupils; independent study; capacity-building 目 录 一、小学生自主学习的定义和特点………………………………………1 （一）自主学习的理论基础……………………………………………………1 (二) 自主学习的定义 ………………………………………………………1 （三）自主学习的特点 ………………………………………………………2 二、牧区小学生自主学习能力中存在的问题与原因分析…………2 （一）课堂教学死板…………………………………………………………2 （二）师生关系被动…………………………………………………………3 （三）学习目标模糊…………………………………………………………3 （四）学习方式单一…………………………………………………………3 （五）缺乏创新精神…………………………………………………………3 三、提升牧区小学生自主学习能力的策略 ……………………………4 （一）激发自主学习动机， 培养学生的学习兴趣 ………………………4 （二）创设适宜调动学生主体性的教学氛围………………………………4 （三）帮助学生确定学习目标， 制定学习计划 …………………………5 （四）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 …………………………5 （五）培养小学生质疑创新的精神 ………………………………………621世纪是创新的时代，要使小学生具有创新能力，就应该让他们学会自主学习。联合国教科文组织终身教育局局长保罗.朗格朗说：“未来的文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”培养小学生的自主学习能力，对发展小学生能力，完成新课程改革的目标，提高小学生的整体素质具有重要意义。 一、小学生自主学习的理论基础、定义和特点 （一）自主学习的理论基础 1、建构主义理论 建构主义学习理论的内容十分丰富，但其核心是：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。它源于瑞士心理学家皮亚杰于上世纪60年代提出的“发生认识论”。 2、社会建构主义理论 社会建构