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幼儿园数学学什么 《纲要》中明确提出了数学教育的四个方面的目标： （1）教幼儿掌握一些初浅的数学知识； （2）培养幼儿初步的逻辑思维能力； （3）培养幼儿的学习兴趣； （4）培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。 幼儿园数学到底学什么 一、数的概念 二、图形 三、时间、空间、方位 四、量的概念 五、其它 一、数的概念 主要的游戏学习方法： 二、图形 三、时间、空间、方位 四、量的概念 五、其它 结束！ * * 1、数数：1和许多、手口一致点数、报 出总数、目测、正（倒）数、1个1个 数（2个、5个、10个） 2、10以内的数字书写、认读、计数与取 物 3、数 序：正数时，后一数比前一数大 一(递增)，倒数时（递减） 4、相邻数：在相邻数的认知中应重视规律、 方法的渗透教育，引伸到对相邻数本质 的认知 5、单双数：10以内的单、双数顺数、倒 数认知（可根据幼儿能力，扩大到100 以内的顺数、倒数及单双数的认知，并 会判断多位数的单双数，并应增设数列 的认知，了解单序数列、双序数列） 6、10以内数的组成和分解 7、10以内数的加、减法（编应用题） 8、+、—、=、、符号的含义 9、区分序数和总数。（第9个和9个的 不同概念） 10、数字的自由组合排列（电话号码） 1、提供数量不一的物品，供幼儿点数， 并找出数量相同的物品，或是怎么使数 量相等（少的添上，多的划去）或比较 数量多少（ ）鼓励幼儿找一找周围 可以用某数字去代表的不同物体。 2、通过掷骰子走棋：掷到数字几就走几步来帮 助幼儿理解数字的 基数意义 3、利用分物品的机会，感知单双数（看门牌号 也是一个很好的途径） 4、鼓励幼儿经常用目测的方法估计一堆物体的 数目，然后用计数来验证 5、鼓励幼儿按数目差一的，顺序给物体集合排 序，体验数的顺序（递增、递减） 6、利用生活，感知数的组成与分解，在真正理解数 的组成分解的基础上，再学习加减法应用题、列算 式、理解＋、－、＝等符号，所编的题最好是与生 活相关的。 7、鼓励幼儿发现周围环境中的数字，引导他们讨论 各种数字所代表的意义。如小区 楼房上的数字、 电话上的数字、影院坐椅上的数字等。引导幼儿发 现具有个人的 数字。如：自己的生日、自己的身 高值、体重值等。 8、利用0—9等数字进行自由排列，编电话号码 1、平面图形 2、立体图形 3、等分（平面、立体） （例：将一个正方形四等分，有几种分法） 4、对称 5、找不同 6、拼图 7、分类（按一种特征或两种及两种以上特征进行即：一级 分类、二级分类） 8、排序（按一定规律） 主要游戏学习的方法： 1、寻找生活中的各种图形 2、等分（分蛋糕、苹果、剪纸等）（二等分、三等分、四等分） 3、对称（剪纸、画图、衣服） 4、玩拼图 5、大家来找碴 （找出两张图中不一样的） 6、按颜色、大小、数量、图形等规 律进行排列（可按一种或2种以上 规律进行排列） 7、去超市购物是很好的感知分类的 途径，而且也是幼儿最感兴趣的 8、七巧板 1、认识整点、半点。 2、方位（前后、左右、上下、远近、里 外等），区分左右（以自身为主体 或以客体为中心）。 3、空间（一般来说，小班的幼儿空间感 较差，到了中大班幼儿，有了一定 的空间意识，比如画的东西就会有 前后，有的会画出物体被遮挡） 主要游戏学习的方法： 1、利用电子钟、手表、闹钟等多种工具 与幼儿生活相结合，学习认识时间，同时 也帮助幼儿形成节约时间、守时的好习惯，对于将来的小学生活也有很大帮助，比如：吃饭时，可以利用闹钟，以半小时为限，调好闹铃。 2、走迷宫游戏 3、利用搭积木的游戏，帮助幼儿对空间产生兴趣 4、住楼房、排座位游戏（几楼几号、几排几号） 5、玩指令游戏（请到右边柜子的左边第二个抽屉拿。。。。。） 1、长度 2、容量 3、大小 4、轻重 主要游戏学习方法： 1、提供不同连续量的材料，如不同粗细的绳子、 不同长短的竹筷等，鼓励幼儿按一定顺序排序，从粗到细或从细到粗，从长到短或从短到长。 2、 利用不同的容器感知容量。 例：同样高度的水，不同粗细的管子，哪个管 子里的水多。 3、 借助工具测量长度，比较2个或2个以上物体 *