#教师交往 夏雪.pptVIP

在《现代汉语词典》中,交往即“ 具 浅谈 教师交往 作者：夏雪 教师活动中的交往是教育活动目标实现的基本形式。 教师不仅需要具备人的一般性交往素养，还需要具备特殊的交往素养。 线索 、 交往是教师职业活动的工具。 ...... 说文解字 交往与教师交往 在《现代汉语词典》中，交往即“互相往来”，在英文中对应的是“Conununlcation”，有通讯、信息、传播以及表达、交换(意见，新闻等)多种含义。 、 学科视角 从哲学视角看，交往即“交往活动”，是人与人之间的相互影响、相互作用。包括人与人之间直接或间接的接触、交际，交换或交流物品、劳动及其他活动，以及信息、观念、情感等活动。 从心理学视角看，交往指人们运用语言或非语言符号交换意见，传达思想，表达感情和需要等的交流过程，包括物质交往和精神交往。 教师与教育教学活动相关人员之间通过一定的媒介进行的知、情、意、行的相互影响、相互作用的过程。 教师人际关系 教育交往 师生交往 概念辨析 教师交往 概念 内涵 教师交往 教师交往 概述 动机 要素 意义 特征 内涵 特性 形成 教师交往源于教师的教育实践，是在教师的日常教育生活实践中产生的。 教师交往是以教师为主导，以师生发展为目的，具有教育性的交往。 教师交往 内涵 教师交往是教师与教育教学活动相关人员进行的促进学生发展的教育的交往活动。 教育性——职业特点 情感性——劳动特性 稳定性——工作环境 教师交往 特征 1 2 3 教师交往 对象 情境 媒介 教师与其交往对象 教育活动情境 有形的教育资料和无形的交往关系 教师交往 要素 内在需要引起的动机：归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要等等。 教师交往的外部情境所引起的动机。n text 教师交往 动机 内在动机 外在动机 良好的教师交往有助于教师的身心健康。 良好的教师交往有助于学生的心理健康和全面发展。 教师交往 意义 第一 第二 良好的教师交往有助于教育教学质量的提高。 第三 教师交往 内容 教育教学活动相关人员？ 学生 教师交往是教师与教育教学活动相关人员进行的促进学生发展的教育的交往活动。 同事 领导 家长 教育理论工作者 教师与学生的交往是学校中最普遍、最常见、最重要的交往。 教师与学生的交往不仅指发生在课堂内的正式交往，还包括课外的非正式交往。在交往中，教师主要对学生的认知、情感和行为三方面施加影响，同时，学生的言行也对教师产生着影响。 教师交往 与学生 教师在与学生的交往过程中，向学生传授文化知识，传承人类文明，陶冶学生的性情，规范学生的行为，调整自己对学生的看法；学生在与教师交往的过程中，向教师学习知识，培养自己的情操，训练自己的行为。 差异是交往的基础。在学校集体中，教师之间存在着多种差异，如性别、年龄、教育经历、教学科目、承担的角色、兴趣爱好等。这些差异使教师之间产生交往的需要，促进教师之间交往。 教师与同事的交往，有学术上的相互学习与切磋，有精神上的激励与抚慰，也有生活上的关心与照顾。 教师交往 与同事 现代社会，知识的更新速度加快，教师仅靠职前所接受的学习、培训，已不能满足教师进行教学活动的需要。教师需要不断的学习，来更新自己的知识。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同事就是教师很好的学习伙伴，教师间是一种既有合作也有竞争的伙伴关系。 教师与领导的之间的关系主要是干群关系，即上下级的关系。但在教育教学活动中，教师与领导在人格上和工作上是完全平等的，只是分工不同而已。 学校的发展，教学任务的完成，需要依靠教师与领导的共同努力。教师在领导的指挥安排下，有计划、有步骤地完成教学任务。同时，教师又对领导的管理工作给予积极参与,大力支持帮助。 教师交往 与领导 教师与领导的交往，需要双方换位思考，体谅对方。 在教育培养学生(孩子)方面，教师与家长的关系应该是一种合作伙伴的关系。这种伙伴关系体现在教师与家长需要相互配合，通力合作，才能比较全面的了解学生的成长状况，促进学生的全面发展。 在教师与家长的交往过程中，教师与家长都对彼此都抱有较高的期望；现实交往行为往往不能达到彼此的期望。 教师交往 与家长 要想实现学生全面发展，教师与家长不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。 教育理论工作者是从事教育理论研究的专门人员，对教育理论的理解与阐述相对于其他人要全面和深刻。 教师与教育理论工作者的交往既是教育理论、学术研讨、提高业务上的交流，也是一种更高层次上的思想、观念、精神上的交流，并为教育理论向教育实践转化起到铺设桥梁的作用。 教师交往 与教育理论工作者 教师与教育理论工作者的交往，不仅可以帮助教师将教育理论 内化为教师自己的思想、智慧和精神，体现