2012届的高三第一学期期中考试生物试题分析.pptVIP

43.（2）扩增的目的基因与pUC18质粒（如图14所示）都用EcoRⅠ和BamHⅠ进行双酶切，然后用DNA连接酶进行连接，构建重组质粒。双酶切避免了目的基因与载体______________连接，还减少了________________的连接，提高了重组质粒的比例。 （2）反向 目的基因与目的基因、载体与载体（答不全不得分） 2010年期中考到了双酶切的问题，标记基因问题，筛选问题，今年期中仍然没有回避这个问题。 5.定性和定量分析教学和学习过程和结果，准确评估教学，调整后续复习效果。 （1）将组织型纤维酶原激活剂（tPA）基因插入载体时，用HindⅢ和EcoR I两种限制酶同时切______，与只用EcoRⅠ一种限制酶相比，其优点是可以防止________。 质粒和tPA基因（质粒和目的基因） 质粒或tPA基因（载体或目的基因）自身连接 2010年期中考试 （2）在构建重组质粒时，应选用 两种酶对 进行切割，以保证重组DNA序列的唯一性。 （3）为筛选出导入了重组质粒的农杆菌，应在培养基中加入__________________，理由是 。 2009年期中试题 43.（3）大肠杆菌pUC18质粒的lacZ基因中如果没有插入外源基因，lacZ基因便可表达出β-半乳糖苷酶，当培养基中含有IPTG和X-gal时，X-gal便会被β-半乳糖苷酶水解成蓝色，大肠杆菌将形成蓝色菌落。反之，则形成白色菌落。 选择培养基中除含有大肠杆菌必需的葡萄糖、氮源、无机盐、水、生长因子等营养物质外，还应加入__________________物质。成功导入重组质粒的大肠杆菌在培养基中形成______颜色的菌落，原因是__________。 （3）IPTG、X-gal、氨苄青霉素（答不全不得分） 白 重组质粒的lacZ基因中插入了目的基因，使lacZ基因不能表达β-半乳糖苷酶 考查基因工程常用的重组菌筛选方法—蓝白斑筛选。 单酶切，两个标记基因，帮助筛选 双酶切，一个标记基因，帮助筛选 注意就近3年海淀区基因工程的考题进行一下小结，彻底理清楚此类问题的解题思路。 18.下列有关DNA粗提取和鉴定实验的叙述正确的是 ①利用鸡血细胞在低渗溶液中涨破的原理制备含DNA的滤液 ②利用在不同浓度的NaCl溶液中溶解度差别粗提取和纯化DNA ③利用DNA不溶于乙醇的性质进一步纯化DNA ④利用DNA与二苯胺溶液显色反应对样本中的DNA进行鉴定 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 6.引导学生阅读教材，思考教材，喜爱教材，认同教材是最好的、第一位的复习资料 人教版选修一P55，去除滤液中的杂质有三个方案。 24.关于动物细胞培养的叙述，不正确的是 A.大多数培养基主要以葡萄糖作为糖酵解的碳源 B.培养基添加胰岛素可促进细胞对葡萄糖的摄取 C.胰蛋白酶作用时间过长收集到的分散细胞会减少 D.动物细胞培养的原理是细胞具有全能性 人教版教材P44，寻根问底，“胰蛋白酶真的不会把细胞消化掉吗？为什么？” * * 2011-2012学年度高三期中练习 试卷讲评 试题与模块知识对应关系 试题与能力板块的对应关系 理解的层次 低级水平—是什么—辨认和识别 中级水平—怎么样—感知内涵、本质和内在联系 高级水平—为什么—系统化、融汇贯通、进行迁移 14.下列有关癌细胞的叙述不正确的是 A.接触到相邻细胞时不停止分裂 B.与周围细胞保持良好的胞间联系 C.对于程序性死亡信号不敏感 D.表面蛋白减少，细胞黏着性降低 关于细胞的癌变：我们应当理解哪些？哪些内容是我们一轮复习应该扎扎实实给学生落实的？ 例1： 低级水平：无限增殖，能扩散转移、表面蛋白减少 中级水平：癌细胞本质上是什么样的细胞？--本质上是脱离了细胞社会对增殖和分化的控制的细胞，在形态结构方面、行为方面、生理特性方面表现出一些特性。 高级水平：为什么会无限增殖？无限：细胞死亡特性改变，丧失了程序化死亡机制。 增殖：某些癌细胞能够分泌刺激自身增殖的生长因子促进细胞自身分裂。体外培养细胞为什么需要血清？癌细胞为什么失去了血清依赖性？ 为什么会转移？为什么会失去接触抑制？二者之间有无联系？表面蛋白减少，与周围细胞的通讯、连接有明显缺陷，失去了协调性。一些癌细胞会合成和分泌一些蛋白酶，降解细胞某些表面结构，降低细胞黏着性。 为什么形态常常转变为球形或者无规则形态？细胞骨架变化较大，骨架明显少而且杂乱无章。 从分子水平分析，癌的发生是由于两类基因—原癌基因和抑癌基因的突变，使细胞失去正常的分裂控制，向恶性方向转变。 从细胞水平看，癌组织往往是一个细胞克隆，由一