《視频信息加工》教学设计.doc

视频信息加工 ——“再续神话”神州六号报道短片制作 广东广雅中学　　邓卫强 【教材内容分析】 教材采用教育科学出版社的《信息技术基础》（必修）。本节内容是第三章信息加工与表达中的《视频信息加工》，利用工具软件加工与处理视频信息，引导学生能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。 【教学对象分析】 高一的学生已掌握一些常用工具软件（如WORD、POWERPOINT、EXCEL等）的基本操作，但对视频信息加工工具接触较少。通过任务驱动教学，在探究学习中使学生掌握视频信息加工的基本技能。 【教学目标】 1、知识目标： （1）了解视频信息的获取及其存储格式； （2）掌握利用超级解霸对视频信息进行剪辑的技巧； （3）学会运用绘声绘影软件进行视频加工。 2、能力目标： （1）培养学生探究学习的能力，通过学习能对视频信息进行简单的加工处理； （2）能对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价； （3）进一步提高学生的审美能力和创新能力。 3、情感目标： （1）通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣； （2）在作品的相互评价中，培养学生合作意识； （3）加深对神州六号航天飞船的认识，引导学生对科学知识的追求； （4）通过神州六号报道短片的制作，对学生进行爱国主义思想教育。 【教学重点】 利用超级解霸对视频信息进行剪辑 运用绘声绘影软件进行视频合成、加工 【教学难点】 运用绘声绘影软件进行视频合成、加工 利用绘声绘影软件对视频添加字幕、解说、音乐 【教学策略】 　　　情境导入→ 探究学习→ 实践创新→ 拓展评价 【课时安排】 课时：两课时（80分钟） 【教学评价】 采用“知识＋技能＋创意”评价体系；“过程＋效果”评价方法；评价方式：自评、互评和教师点评相结合 【教学过程】 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境激发兴趣 课前播放Flash MTV《歌唱祖国》 （这首歌歌颂了我们国家繁荣昌盛，蓬勃发展的美好前景。） 欣赏歌曲 多媒体展示这首激励人心的歌曲，使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。 重温“神州六号”发射升空的现场直播 欣赏视频 回顾神州六号的报道,为课题引入作铺垫 回顾“神州六号”回归过程视频剪辑 观察屏幕右上方的时间变化、并思考其原因 引导学生观察视频信息加工的效果 提问：“时间是否连续？为什么？” 思考。 通过提问，引出课题 任务提出 任务提出：制作一段2－3分钟 “再续神话”有关神州六号的报道短片 明确任务 讲述视频信息的获取及其存储格式 思考 为视频信息加工作准备 示范视频截取过程 （超级解霸） 观摩、思考 激发学生创作欲望 围绕主题进行创作 巡视 指导 3. 调控课堂气氛 展开自主创作 相互交流协助 3. 师生交流反馈 鼓励学生自主创作 探究学习新知 个例现场制作：利用绘声绘影合成视频 观摩、思考 示范传授新知 巡视、指导 及时将学生探究的闪光点与全体学生交流 运用新知完成创作 探究学习 拓 展 与 加深 示范如何修饰视频信息 (如：添加字幕) 观摩、思考 示范传授新知 发送自制视频教程：添加背景音乐、解说 自主选择学习 分层教学 作品欣赏 交流评价 指导学生进行自评 引导学生开展互评 优秀作品点评（如：创意设计、技术实现等） 根据评价表（见附表），进行自评、互评、教师评价。 欣赏作品 实施作品评价，展示自我风采。让学生在尽情欣赏同学们的作品，审美能力得以提高，思维能力也得以训练。 积极探索课外延伸 课外拓展探究： 直接利用绘声绘影剪辑视频 如何把视频制成VCD、DVD 遵守视频信息使用的版权与法律法规，负责、安全、健康地使用视频加工技术 利用绘声绘影制作相片MTV 充分利用BBS讨论社区，在课余时间，甚至在家里和同学、朋友、老师进行这方面的探究交流。 引导学生继续探究新知的同时，要关注由此而引发的版权与社会道德问题 以学生朗诵的诗赋一起共勉 欣赏 激发学生继续创作的欲望 评 价 表 班级： 姓名： 学号： 　座位号： 　　 作品主题 文件名 评价指标 具体指标 自评 互评 教师评价 作品评价 思想性 20分 主题突出，在创意中体现人文内涵。（10分） 能科学、完整地表达主题思想。（10分） 创造性 20分 主题表达形式新颖，构思独特、巧妙。（5分） 具有想象力和个性表现力。（5分） 内容、结构设计独到。（5分） 视频素材获取及其加工凸显主题。（5分） 艺术性 30分 反映出作者有一定的审美能力（10分） 美观