网络对农村初中学生影响的调查及其负面作用的消除详解.doc

“网络对农村初中学生影响的调查及其负面作用消除研究”研究总报告 执笔：都风娥 一、课题的内涵概要： 人类进入21世纪以来，信息技术飞速发展，互联网的触角已深入到地球村的每个角落，世界已进入到网络时代。据新华网权威调查，到2010年上半年我国的网民已超过4亿人。有资料显示：大部分的未成年人上过网，网络已成为未成年人生活中重要的一部分。今天，网络为人们的生活提供了极大的方便,深刻地影响着人们的生活观、社会观和人生观。同样，网络也为中学生的学习和生活提供了更多的知识,扩展了更宽的视野。 ????然而，现实状况却不得不让我们每一个有识之士担忧。根据我们对部分农村中学的学生上网情况调查和了解，有两种情况很不正常。第一种情况，就是部分学生“拒绝网络”，他们视网络为洪水猛兽。据课题开始时的调查了解，我校这部分学生在每个班不少于10人，最多的班有16人。这主要是一些学习成绩好，能严格遵照父母和老师要求去做的学生。他们的内心深处把上网的学生当成了“不听话的坏孩子”的代名词。第二种情况更为严重，就是有很多的学生沉迷于网络而无法自拔。他们经常呆在网吧，甚至是几天几夜不下线，把网络当成了纯粹的“游戏机”、“聊天器”。在课题开始时，各班统计的数据来看，全校喜欢呆在网吧的学生总共有81人，沉迷网络的至少有49人，这些学生因为过分的沉迷于网络，不仅荒废了学业，影响了健康，还产生了严重的思想混乱和人生颓废。 网络对农村初中学生的影响：网络对农村初中学生的影响包含两个方面：一是积极的影响；一是消极的影响，即我们课题题目中负面影响；我们侧重的是研究网络给我们农村初中学生带来的负面影响及其消除作用。 “网络对农村初中学生影响的调查及其负面作用消除研究”就是结合当前社会和我校实际情况提出的一个课题。根据现代教育理论、心理学理论，根据学生身心发展规律和学生的实际情况（包括自身认知水平、家庭情况、受教育情况等），采用现代教育技术和方法、心理辅导和矫正，充分发挥家庭、社会和学校的力量，使上网成瘾的农村中学生重新找到学习的乐趣，树立学习的信心，圆满完成初中教育，为他们进一步学习打好扎实的基础，更好地适应高中的学习和生活，使其成为现代社会需要的人才。可是，现在不少学生学习的压力越来越大，学习的情绪越来越低。 学生沉迷于网瘾中不能自拔是当今农村初中生中的一种常见现象。小学中高年级就已有所显现，到初中阶段，表现尤其明显。 二、课题研究预期并已基本解决的问题： （1）以科学的理论指导，形成了实践意义的研究课题 （2）利用网络，形成了一些可操作性的教学方法 （）适应新课程改革和学生全面发展需要的教学模式 “主演”变成场内的“指导”，真正成为问题的引导者、课程的组织者、学习的参与者、情感的支持者。同时网络资源能更好地帮助教师实现施个性化教学，学生的潜能得到挖掘，实现了学习的个性化和发展的个性化。 （）进行了网络环境下有效实施研究性学习的研究 70个，这些课题涉及社会、自然、人文、家庭生活等各方面，例如，《关于校园文化和环境的调查报告》、《网络游戏对中学生的影响及对策》研究性学习设计方案、《农村留守儿童的调查》、《现代人的消费观念》等，师生们在课题的研究过程中，充分利用网络开展课题研究。通过研究与探索，初步掌握了研究课题的选题、课题资料的查找、收集和整理，调查报告及科研论文的撰写等基本方法，培养了科学的研究方法，促进了师生创新与创造能力的提高。 （）实施了信息技术基于网络环境下任务驱动法的探究 ……这些都为学习者提供了极大的信息储备和研究基础。同时，网络又是一把双刃剑，在网络上同样存在着太多的诱惑，游戏的诱惹，与人聊天的诱惹……如何利用好网络，让网络为教学服务。为了让学生能正确利用网络学习，课题组利用网络资源展开任务驱动法的探究。具体做法如下： 在教学中采用了比较成熟的任务驱动法进行教学。无论是在信息的获取环节，信息的加工环节，还是在信息的发布环节，均以丰富的网络资源为依托，让学生充分体验网络上的丰富资源，认识网络不仅是娱乐的好去处而且还是获取信息与知识的好场所；同时精心设计每节课的教学任务，合理安排任务的梯度，让不同层次的学生均有任务可做。为引导学生养成良好的信息素养，不致于迷失在网络的海洋之中不知返回，教师要做好过程性评价，通过及时评价学生的学习方法与学习效率，促进了学生的任务完成。 信息技术基于网络环境下任务驱动法学习效率高，学习效率高，效果明显。在参加中考信息技术会考中，合格率为100%，优良率为98.5%。任务驱动的学习教学法，经过总结推广，学校其他学科的部分教师也在进行尝试任务驱动法教学。 课题研究证明了网络环境以其资源丰富、便利，互动方便，交往平等等特征，让学生在交流、交往